| 課程代碼 |
1CM00501
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| 課程中文名稱 |
感性工程實證研究
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| 課程英文名稱 |
Kansei Engineering
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
碩研產設一甲
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| 任課教師 |
張育銘
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| 上課教室(時間) |
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週二
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第6節
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(X303)
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週二
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第7節
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(X303)
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週二
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第8節
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(X303)
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
感性工程（Kansei Engineering）起源於日本，為使用者為中心的嶄新產品開發技術，測量使用者的感官偏好、根據使用者的感覺需求來生產新產品。日常生活中有許多感受難以被衡量，而感性工程即是將感性轉換成理性的過程，在課程中首先會進行感性工程研究方法介紹，接著會透過大量的文獻來進行討論，最後以實際案例來探討。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 |
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1
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能瞭解在生活上的感性工程應用
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To be able to understand Kansei engineering application in life.
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2
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能轉換出各種與人相關的質化或量化的感受
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To be able to translate the qualitative & quantitative of all human perception
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3
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能以感性工程的理論基礎對自己的創意設計理念陳述與詳細說明
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To be able to combine with the theoretical basis of Kansei engineering, and creative design ideas can be explained or detailed description.
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4
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能採取分工或合作的方式共同完成作業
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To be able to take the division or cooperation to complete about homework.
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5
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能以人為本的出發點來思考產品對人各種的影響
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To be able to think multiple effects of product design for human viewpoints.
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| 就業力培養目標 |
此門課程無設定權重值
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| 中文課程大綱 |
1.感性工程的基礎概念
2.感性與理性的轉換
3.感性工學的問題與解決方法
4.感性工學於產品開發的運用
5.實際案例討論
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| 英/日文課程大綱 |
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| 課程進度表 |
週 日期 課程內容
1 2/21 課程概要內容，上課方式簡介 討論，自行分組
2 2/28 研究題目總是看來非常類似，怎麼辦?
思考感性工學的演化可能性 思考變化點在哪裡?
3 3/7 從語彙選擇中思考分析方法之運用1 因素分析
4 3/14 發表1-題目與文獻 著重差異點之發表
5 3/21 因素分析之執行分享發表
6 3/28 創新突破點之執行方案 1 分組討論
7 4/4 從語彙選擇中思考分析方法之運用2 集群分析
8 4/11 創新突破點之執行方案 2 分組討論
9 4/18 發表2-創新突破點之執行方案 著重執行方法
10 4/25 集群分析之執行分享發表
11 5/2 從語彙選擇中思考分析方法之運用3 AHP
12 5/9 創新突破點之執行中基成果分享 分組討論
13 5/16 AHP之執行分享發表 分享
14 5/23 資料調查之規劃與執行
15 5/30 從語彙選擇中思考分析方法之運用4 DEMATEL
16 6/6 資料分析
17 6/13 發表3-研究成果發表
18 6/20 期末測驗，繳交期末報告
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 能瞭解在生活上的感性工程應用 |
課堂講授
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口頭報告
（
平時
）
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| 能轉換出各種與人相關的質化或量化的感受 |
課堂講授
分組討論
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口頭報告
（
平時
）
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| 能以感性工程的理論基礎對自己的創意設計理念陳述與詳細說明 |
分組討論
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口頭報告
（
期中
）
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| 能採取分工或合作的方式共同完成作業 |
分組討論
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口頭報告
（
期中
）
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| 能以人為本的出發點來思考產品對人各種的影響 |
課堂講授
實作演練
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口頭報告
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
**研究方法，胡龍騰（譯），學富，2003
**研究方法，張紹勳，滄海，2001
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| 教學軟體 |
SPSS
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| 課程規範 |
本課程將延續上學期之[研究方法與學術倫理]課程，以進階型感性工學研究為研究主題，請同學由研究主題[人、事、時、地、物]要因，以及研究方法[分析方法、設備]中，產生進階型感性工學研究主題，並且進行感性工學之學習。
同時，本課程也兼具分析方法的學習，將以設計領域常被引用之多變量分析方法為主要內容，以培育同學未來進行專題論文之研究所需。
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