| 課程代碼 |
1CM00L01
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| 課程中文名稱 |
綜合研究工作室(二)
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| 課程英文名稱 |
Integrated studio(二)
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
碩研產設一甲
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| 任課教師 |
張育銘
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| 上課教室(時間) |
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週二
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第4節
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(X303)
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週二
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第5節
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(X303)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
2.英語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
面對新世代的需求與挑戰，新一代的設計師需具備整合設計能力。本課程旨在藉由實務專題的研討，建構設計師在執行設計專案的過程中，進行諸多設計因素的同步探討。期使設計師具備整合設計的能力。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 |
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1
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能了解設計流程
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2
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能了解專案執行內容
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3
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能清楚區隔與定位設計議題
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4
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能對設計專案進行評估與驗證
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| 就業力培養目標 |
此門課程無設定權重值
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| 中文課程大綱 |
(1)設計策略
(2)設計區隔與定位
(3)設計專案執行
(4)設計構想評估
(5)設計驗證
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| 英/日文課程大綱 |
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| 課程進度表 |
■課程目標：
本課程主要為培養同學的研究整合概念，主要要點包含
(1) 如何了解並介紹我自己(指導教授、所屬研究室)的研究主軸。
(2) 如何了解其他同學(指導教授、所屬研究室)的研究主軸。
(3) 如何衍生具差異化特色的跨領域的整合研究主題(與做法)
週 日期 課程內容
1 2/25 課程概要內容，上課方式簡介
2 3/3 如何找出具特色的研究主題:差異化的感性工學設計研究 上課
3 3/10 自己的研究主軸I 課堂報告
4 3/17 自己的研究主軸II 課堂報告
5 3/24 自己的研究主軸III 課堂報告
6 3/31 歸納與整理 上課
7 4/7 確認想跨越(納入)的他人研究主軸I 課堂報告
8 4/14 確認想跨越(納入)的他人研究主軸II 課堂報告
9 4/21 組成整合型合作團隊 討論
10 4/28 討論整合型計畫與子計畫I 組內討論+老師分次討論
11 5/5 討論整合型計畫與子計畫II
12 5/12 討論整合型計畫與子計畫III
13 5/19 討論整合型計畫與子計畫IV
14 5/26 構想主題發表 發表2
15 6/2 補充相關基本文獻(含動機與實驗等) 組內討論+老師分次討論
16 6/9 補充相關基本文獻(含動機與實驗等)
17 6/16 期末發表 發表2
18 6/23 繳交期末報告
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 能了解設計流程 |
啟發思考
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口頭報告
（
平時
）
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| 能了解專案執行內容 |
分組討論
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口頭報告
（
平時
）
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| 能清楚區隔與定位設計議題 |
實作演練
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實作
（
期中
）
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| 能對設計專案進行評估與驗證 |
實作演練
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實作
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
期刊(國內外)、研討會論文(國內外)
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
■教學方式
以自己(指導教授、所屬研究室)為主的課程規劃，期望同學經由三步驟學習過程中: (1)了解自己，(2)了解同學，(2)找到合作之突破點，深入了解如何找到具嶄新(突破點)的研究課題。
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