| 課程代碼 |
1CN02I01
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| 課程中文名稱 |
設計評價
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| 課程英文名稱 |
Design Evaluation
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
夜四技產設三甲
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| 任課教師 |
張育銘
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| 上課教室(時間) |
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週二
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第11節
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(X301)
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週二
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第12節
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(X301)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
設計的評價來自於對該作品不同向度的評估，本課程將針對不同像度之訓練逐一完成設計評價之能力與訓練。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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掌握從設計發想到模型發表的作品知識
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1 設計知識
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2
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熟悉CAD軟體並具備3D建模能力
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3 數位設計技能
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3
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瞭解市場與客戶需求來企畫作品能力
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5 行銷企劃
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4
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瞭解創意的價值與技法來產出個人設計
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6 創意思考
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5
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認知並掌握設計與藝術美學的理解
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12 藝術美學
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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20% |
0% |
20% |
40% |
0% |
0% |
0% |
0% |
20% |
0% |
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系指標 |
1 |
2 |
4 |
3 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
12 |
11 |
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設計知識 |
多媒體知識 |
手繪設計技能 |
數位設計技能 |
行銷企劃 |
創意思考 |
外文應用 |
職場倫理 |
溝通表達 |
團隊合作 |
藝術美學 |
服務精神 |
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20% |
0% |
0% |
20% |
10% |
30% |
0% |
0% |
0% |
0% |
20% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
第一部份 創意分析。
第二部分 使用者經驗分析。
第三部份 功能導向分析。
第四部分 造型分析。美感、比例、材質、色彩。
第五部分 設計實踐。機構設計、製作量產。
第六部分 設計行銷與市場回饋分析。
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| 英/日文課程大綱 |
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| 課程進度表 |
週 日期 課程內容
1 2/21 課程簡介與意見交流 提出分組名單
2 2/28 設計與設計，評價與評價項目 提出課題(產品)
3 3/7 觀察法的運用: 看出潛在問題(身心理)
4 3/14 訪談法之運用: 優缺點列舉法 目標: 產生評價項目。各組得利用該時段自行調整運用進度。
5 3/21 攀梯法之運用: 由心理連結發現評價構造
6 3/28 KJ法: 發現性的直覺化彙整法
7 4/4 討論與總結歸納(課程討論進度調整)
8 4/11 第一次發表: 評價項目 發表與討論(評分)
9 4/18 期中考周 目標: 由評價項目展開各產品之設計質化評價。各組得利用該時段自行調整運用進度。
10 4/25 評價方法的綜觀: 由檢核到給分
十字圖>九宮格>16宮格>25宮格>連續
11 5/2 檢核法&成對比較法
12 5/9 第二次發表: 質化評價方法結論 發表與討論(評分)
13 5/16 權重比較法 目標: 由評價項目展開各產品之設計量化評價。各組得利用該時段自行調整運用進度。
14 5/23 AHP: 找出關鍵要點的方法
15 5/30
16 6/6 第三次發表: 量化評價方法結論&總結
17 6/13 期末測驗 發表與討論(評分)
18 6/20 期末考周 繳交期末報告
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 掌握從設計發想到模型發表的作品知識 |
課堂講授
分組討論
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口頭報告
（
平時
）
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| 熟悉CAD軟體並具備3D建模能力 |
分組討論
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口頭報告
（
平時
）
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| 瞭解市場與客戶需求來企畫作品能力 |
分組討論
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口頭報告
（
期中
）
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| 瞭解創意的價值與技法來產出個人設計 |
課堂講授
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口頭報告
（
期中
）
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| 認知並掌握設計與藝術美學的理解 |
課堂講授
分組討論
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口頭報告
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
1. 這課程不是理論性課程，而是實務性課程，我們要由實作中理解設計評價的方法。
2. 本課程之作業採用分組作業，組員人數為4~5人(依實際狀況再行討論與調整)，並推派一名組長統籌與領導。組內組員於期末時，必須提出[組內同儕貢獻度互評]，詳細將於期末前說明。
3. 所有發表作業除了教師評分之外，也要求同學必須進行[同儕評分]，[同儕評分]之分數也列入成績計算。
4. 發表時除全員都必須上台之外，更著重於團員之分工與合作。有[展示發表]則是以佈展方式進行。發表形式除傳統之PPT之外，也可以運用[表演]等更活潑之方式進行。
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