| 課程代碼 |
1CN05901
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| 課程中文名稱 |
職場自主學習(四)
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| 課程英文名稱 |
Learner Autonomy in Working Space (IV)
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| 學分數 |
1.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
夜四技產設二甲
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| 任課教師 |
劉煥玲
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| 選課人數 |
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| 上課教室(時間) |
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| 課程時數 |
1
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
1.藉由本課程讓學生到設計業界實際參與設計實務工作。
2.整合產品分析、設計方法、技巧，完成特定主題設計之能力，並具備掌控整體設計流程與進度之能力。
3.能培養團隊合作、設計參與之能力。
4.促使本系學生實際體驗職場工作，了解產業界之營運狀況，進而提升職場的適應力與競爭力。
5.培養學生務實致用的觀念與能力，結合設計理論與實務。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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1.產品開發與企劃人才之培育
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1 專業知識
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|
2
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設計管理專案流程之訓練
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4 整合創新
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|
3
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整合產品分析、設計方法、技巧，完成特定主題設計之能力，並具備掌控整體設計流程與進度之能力
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|
4 整合創新
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4
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讓學生提早瞭解業界設計實務進行的流程與模式
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|
8 敬業合群
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|
5
|
能將在校所學各種專業運用於實習課程上
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|
8 敬業合群
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|
6
|
能培養團隊合作、設計參與之能力
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|
8 敬業合群
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|
7
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建立美學基礎與人文藝術涵養
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9 人文素養
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
20% |
0% |
0% |
20% |
0% |
0% |
0% |
35% |
25% |
0% |
| |
系指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
20% |
0% |
0% |
20% |
0% |
0% |
0% |
35% |
25% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
實習核主心題:
1、產品設計
2、介面設計
3、文創設計
實習核心內容:
1、產品設計:市場調查、產品分析、產品策略、產品規畫、造形發想、圖面繪製、草模製作、設計材料、精模製作、電腦繪圖。
2、介面設計:使用者經驗、人因設計、使用分析、人機介面設計、流程設計、發表設計流程。
3、文創設計：設計文化、傳統工藝、地方特性、設計轉化、地方產業、設計發想、設計驗證。
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| 英/日文課程大綱 |
1、product design：Market research, product analysis, product strategy, product planning, shape creation, drawing, grass model making, design materials, precision production, computer drawing.
2、interface design：User experience, human factors design, usage analysis, human-machine interface design, process design, and publication design process.
3、Wenchuang design：Design culture, traditional crafts, local characteristics, design transformation, local industry, design thinking, design verification.
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| 課程進度表 |
1認識職業世界
2我的職場經驗
3產品設計與我
4職場軟實力
5職場魅力的修練
6樂在工作
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
期中作業
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| 期末考(第18週)考試方式 |
期末報告
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| 其他週考試考試週次與方式 |
分組討論與學習心得
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 1.產品開發與企劃人才之培育 |
分組討論
啟發思考
|
自我評量
（
平時
）
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| 設計管理專案流程之訓練 |
分組討論
|
自我評量
（
平時
）
|
| 整合產品分析、設計方法、技巧，完成特定主題設計之能力，並具備掌控整體設計流程與進度之能力 |
分組討論
啟發思考
|
自我評量
（
平時
）
|
| 讓學生提早瞭解業界設計實務進行的流程與模式 |
分組討論
啟發思考
|
自我評量
（
平時
）
|
| 能將在校所學各種專業運用於實習課程上 |
分組討論
|
自我評量
（
平時
）
作業
（
期中
）
|
| 能培養團隊合作、設計參與之能力 |
分組討論
啟發思考
|
自我評量
（
平時
）
書面報告
（
期末
）
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| 建立美學基礎與人文藝術涵養 |
分組討論
啟發思考
|
自我評量
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
職場軟實力
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| 作者 |
亨利.克勞德(Henry Cloud)著 ; 江智惠, 毛樂祈譯.
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| 書局 |
新北市 : 校園書房
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| 年份 |
2012
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| 國際標準書號(ISBN) |
9789861982496
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| 版本 |
初版
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請同學遵守智慧財產權觀念，使用正版教科書，不得不法影印、下載及散布，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
1.薩茲伯格 著:辦公室靜心冥想的練習，臺北市 : 橡實文化出版, 2016
2.賴維特 作:學校沒教的就業學分 台北市 : 遠流, 2009
3.史戴尼爾 著:讓工作自由 :激發熱情與潛質的15條捷徑 臺北市 : 方智出版 : 2010
4.石詠琦 著:超強職場魅力 臺北市 : 釀出版出版 ; 2015
5.張凱文 著:韓國瑜給年輕人的10件禮物 臺北市 : 羿勝國際出版 2018
6.高曼 著 劉純佑, 吳佩玲, 林麗冠譯:跟著哈佛修練職場好關係 臺北市 : 哈佛商業評論全球繁體中文版出版 : 大和書報總經銷, 2016
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| 教學軟體 |
1.104資訊科技集團 (104人力銀行) https://corp.104.com.tw/
2.吳寶春：『熱情、學習、創新』新鮮人30歲前要做的事
https://m.104.com.tw/area/freshman/media?t=2&v=281
3.【Be A Giver】104 PEOPLE系列職涯講座
吳寶春x呂秋遠x翟本喬x常富寧x龔大中x葉丙成x蘇文鈺x范榮玉，8位鬥士「說他的故事給你聽」。
講座精華篇 https://goo.gl/oLbQ7t
4.天下雜誌https://www.cw.com.tw/
(華文世界最優質的財經雜誌)
5.Cheers雜誌https://www.cheers.com.tw/
台灣最大工作人交流平台，協助新世代透過學習、成長，實踐熱情工作與快樂生活。上班族工作與學習成長第一站
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| 課程規範 |
1.本教學大綱得視教學需要調整之。
2依學校課堂學習行為的規定：請將手機關機或改為震動 並收入書包或放置抽屜中
3.按座位表入座
4.課堂上每週分組討論分享，發言者列入平時分數加分
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