| 課程代碼 |
1ED02P01
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| 課程中文名稱 |
療癒環境實務
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| 課程英文名稱 |
Healing Environment In Practice
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
四高齡服務三甲
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| 任課教師 |
陳美珠
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| 上課教室(時間) |
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週二
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第5節
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(T0308)
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週二
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第6節
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(T0308)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
1.瞭解療癒環境的定義與概念，及其目的、功能與內容。
2.能說出療癒者的角色功能。
3.認識療癒環境的屏障，並建立排除障礙的概念。
4.瞭解感官、知識、心智、天然及神性處所環境設計之相關概念與設計內容。
5.能說出至少五項身心靈的健康照護環境設計的原則。
6.認識療癒環境於高齡服務實務上之應用。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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瞭解療癒環境的定義與概念，及其目的、功能與內容。
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1 高齡專業
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2
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能說出療癒者的角色功能。
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1 高齡專業
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|
3
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能說出療癒者的角色功能。
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10 語言表達
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4
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認識療癒環境的屏障，並建立排除障礙的概念。
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|
1 高齡專業
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5
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瞭解感官、知識、心智、天然及神性處所環境設計之相關概念與設計內容。
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5 關懷服務
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6
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瞭解感官、知識、心智、天然及神性處所環境設計之相關概念與設計內容。
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8 人文涵養
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7
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能說出至少五項身心靈的健康照護環境設計的原則。
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3 三創整合
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8
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能說出至少五項身心靈的健康照護環境設計的原則。
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6 溝通表達
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9
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認識療癒環境於高齡服務實務上之應用。
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2 高齡實務
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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25% |
25% |
0% |
10% |
10% |
0% |
10% |
0% |
10% |
10% |
| |
系指標 |
1 |
2 |
7 |
3 |
10 |
9 |
6 |
4 |
8 |
5 |
| |
高齡專業 |
高齡實務 |
管理經營 |
三創整合 |
語言表達 |
社會適應 |
溝通表達 |
敬業樂群 |
人文涵養 |
關懷服務 |
| |
25% |
25% |
0% |
10% |
10% |
0% |
10% |
0% |
10% |
10% |
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| 中文課程大綱 |
一、療癒環境緒論、療癒環境之障礙
二、療癒者－以人為本
三、療癒環境設計-身軀、外型塑造
四、感官－人性化環境設計
五、療癒環境-身心機能活化運動
六、療癒環境實務-身心機能活化療癒活動
七、療癒環境-綠色療癒力
八、療癒環境實務-園藝療癒初體驗
九、影片賞析
十、芳香療法
十一、音樂療法
十二、心與靈－賦權環境
十三、神性處所設計
十四、療癒環境實務報告
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| 英/日文課程大綱 |
1.Introduction of Healing environment
2.Healer - people-oriented.
3.Healing environment design - body, shape shaping
4.Sensory-humanized environment design
5.Healing environment - physical and mental function activation movement
6.Healing environment practice - physical and mental function activation healing activities
7.Healing environment - green healing power
8.Healing environment practice - horticultural healing experience
9.Appreciation of the film
10.Healing environment – aromatherapy
11.Healing environment practice – aromatherapy
12.Healing environment – music care
13.Healing environment – face rolling
14.Healing environment – special report
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| 課程進度表 |
課程簡介和分組、療癒環境緒論
療癒者－以人為本
感官－人性化環境設計
療癒環境繪話暨療癒小花實作
療癒環境-綠色療癒力與園藝療癒初體驗
療癒環境-身心機能活化運動
療癒環境實務-身心機能活化療癒活動
期中考
療癒環境暨實務-芳香療法
療癒環境實務-芳香療法實作
療癒環境暨實務-音樂療法
療癒環境實務-音樂療法
療癒環境-化妝療法
療癒環境實務-化妝療法實作
療癒環境相關議題的讀書報告(一)
療癒環境相關議題的讀書報告(二)
社區/機構-療癒環境實務實作
社區/機構-療癒環境實務實作
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 瞭解療癒環境的定義與概念，及其目的、功能與內容。 |
課堂講授
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筆試
（
期中
）
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| 能說出療癒者的角色功能。 |
啟發思考
課堂講授
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筆試
（
平時
）
|
| 能說出療癒者的角色功能。 |
實作演練
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口頭報告
（
平時
）
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| 認識療癒環境的屏障，並建立排除障礙的概念。 |
課堂講授
|
口頭報告
（
平時
）
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| 瞭解感官、知識、心智、天然及神性處所環境設計之相關概念與設計內容。 |
課堂講授
|
實作
（
平時
）
|
| 瞭解感官、知識、心智、天然及神性處所環境設計之相關概念與設計內容。 |
實作演練
|
實作
（
平時
）
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| 能說出至少五項身心靈的健康照護環境設計的原則。 |
分組討論
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口頭報告
（
平時
）
|
| 能說出至少五項身心靈的健康照護環境設計的原則。 |
課堂講授
|
口試
（
平時
）
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| 認識療癒環境於高齡服務實務上之應用。 |
實作演練
|
實作
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
療癒環境
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| 作者 |
林妍如、陳金淵譯
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| 書局 |
五南
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| 年份 |
台北
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| 國際標準書號(ISBN) |
9789571146010
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
郭毓仁（2010）‧ 綠色醫生：園藝治療與個案故事－文經家庭文庫. 金石堂。
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
1.期中考：30%
2.期末報告：療癒環境相關議題的讀書報告30%（作業報告20%；口頭報告10%）
※療癒環境相關議題的讀書報告：報告時間：20分鐘/組，討論5分鐘。
3.出席率：10%
4.療癒環境實務平時表現暨成果紀錄：20%
5.社區/機構-療癒環境實務實作心得報告：10%
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