| 課程代碼 |
1ED02Y01
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| 課程中文名稱 |
高齡生命敘事智慧實錄
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| 課程英文名稱 |
Life Story Writing for Seniors
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
四高齡服務三甲
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| 任課教師 |
胡小玫
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| 上課教室(時間) |
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週一
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第5節
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(E0205)
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週一
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第6節
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(E0205)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
懷舊的魅力在於可超越時空、文化、種族、性別、宗教等之差異，而經歷到第一手且令人難忘的生命經驗。透過懷舊，搭起人們之間的橋樑，共享個體生命經歷，從異同中促進彼此省思與理解，重新定義對他人與事物（件）的認知，激盪出嶄新觀點與面對未來的勇氣，協助高齡者統整人生，從而提高幸福感與生命品質。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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協助學生瞭解老人過去與現在的不同，回憶過去將對現在有更深層理解。
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1 高齡專業
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2
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協助學生能掌握個體早期經驗影響晚年生活，並促進高齡者了解未來仍有能力成長、改變與發展。
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6 溝通表達
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3
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促進學生具備看待事物不同觀點及回應能力
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8 人文涵養
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4
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培養學生能應用懷舊知能製作高齡者生命故事的相關能力。
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10 語言表達
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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10% |
0% |
0% |
0% |
40% |
0% |
30% |
0% |
20% |
0% |
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系指標 |
1 |
2 |
7 |
3 |
10 |
9 |
6 |
4 |
8 |
5 |
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高齡專業 |
高齡實務 |
管理經營 |
三創整合 |
語言表達 |
社會適應 |
溝通表達 |
敬業樂群 |
人文涵養 |
關懷服務 |
| |
10% |
0% |
0% |
0% |
40% |
0% |
30% |
0% |
20% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
1.緒論
2.敘事研究
3.回憶本質的轉化
4.從生命經歷中成長
5.何謂懷舊
6.何以鼓勵懷舊
7.如何開始
8.團體懷舊
9.懷舊、生命回顧及生命故事
10.社區懷舊與口述歷史
11.實務操作
12.成果展示
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| 英/日文課程大綱 |
1.Who I am and Where I lived
2.Preferences, Routines, Customs, and Celebrations
3.The Historical Perspective
4.Life from a Personal Perspective
5.Achievement Display
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| 課程進度表 |
1.老化知識
2.訪談知能
3.訪談高齡者：建立信任及情感
4.訪談現場問題及解決策略
5.生命敘事社會脈絡文獻
6.訪談高齡者：生命敘事訴說
7.訪談稿的思考與脈絡架構
8.訪談高齡者：生命敘事敘說
9.高齡者生命敘事架構
10.高齡者生命敘事的呈現方式
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
期中報告
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| 期末考(第18週)考試方式 |
期末報告
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| 其他週考試考試週次與方式 |
平時作業
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 協助學生瞭解老人過去與現在的不同，回憶過去將對現在有更深層理解。 |
啟發思考
分組討論
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日常表現
（
平時
）
作業
（
平時
）
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| 協助學生能掌握個體早期經驗影響晚年生活，並促進高齡者了解未來仍有能力成長、改變與發展。 |
課堂講授
啟發思考
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口頭報告
（
期中
）
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| 促進學生具備看待事物不同觀點及回應能力 |
啟發思考
分組討論
|
日常表現
（
平時
）
作業
（
平時
）
|
| 培養學生能應用懷舊知能製作高齡者生命故事的相關能力。 |
分組討論
成果驗收
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書面報告
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
Getting to Know the Life Stories of Older Adults: Activities for Building Relationships
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| 作者 |
Kathy Laurenhue
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| 書局 |
Health Professions Press
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| 年份 |
2007
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| 國際標準書號(ISBN) |
978-1932529258
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
簡春安、鄒平儀（2014）。社會工作研究法。台北：巨流（主要參考書目）。
高美英譯（2010）。Russell K. Schutt著。社會研究法：歷程與實務。台北：葉文化。
中正大學教育學研究所（主編）（2000）。質的研究法。高雄：麗文。
王文科 (1996)。 教育研究法 。台北：五南。
朱柔若譯（2000）。W. Lawrence Neuman 著。社會研究方法:質化與量化取向。台北：揚智。
吳明隆（2004）。SPSS 統計應用學習實務：問卷分析與應用統計。台北：知城。
邱皓政(2001)。量化研究與統計分析。台北：五南。
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| 教學軟體 |
ppt.word.相關繪圖軟體
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| 課程規範 |
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