| 課程代碼 |
1ED03R01
|
| 課程中文名稱 |
長期照護個案管理與實務
|
| 課程英文名稱 |
Case Management and Practice in Long Term Care
|
| 學分數 |
3.0
|
| 必選修 |
選修
|
| 開課班級 |
四高齡服務三甲
|
| 任課教師 |
劉明宜
|
| 上課教室(時間) |
|
週一
|
第5節
|
(T0113)
|
|
週一
|
第6節
|
(T0113)
|
|
週一
|
第7節
|
(T0113)
|
|
| 課程時數 |
3
|
| 實習時數 |
0
|
| 授課語言 |
1.華語
|
| 輔導考證 |
無
|
| 課程概述 |
透過課程之講述與討論，使學生了解長期照顧之個案管理與實務運作，並藉由認識長照顧個案管理之意涵與模式，提供學生個案管理理論與實務基礎之之知識，進而培養學生具備個案管理與溝通能力，並以全人關懷為目標，將理論應用於長期照顧個案管理之實務。
|
| 先修科目或預備能力 |
|
|
課程學習目標與核心能力之對應
|
| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
|
1
|
了解長期照顧個案管理的意涵與模式
|
|
1 高齡專業
|
|
2
|
了解長期照顧個案管理的步驟流程
|
|
1 高齡專業
|
|
3
|
了解長期照顧個案管理的步驟流程
|
|
2 高齡實務
|
|
4
|
了解長期照顧的個案管理與實務運作
|
|
1 高齡專業
|
|
5
|
了解長期照顧的個案管理與實務運作
|
|
2 高齡實務
|
|
6
|
了解長期照顧的個案管理與實務運作
|
|
3 三創整合
|
|
7
|
了解照顧管理專員與個管師的角色功能
|
|
4 敬業樂群
|
|
8
|
了解照顧管理專員與個管師的角色功能
|
|
5 關懷服務
|
|
9
|
了解照顧管理專員與個管師的角色功能
|
|
8 人文涵養
|
|
10
|
了解照顧管理專員與個管師的角色功能
|
|
9 社會適應
|
|
11
|
了解與個案或家屬溝通的重要性
|
|
5 關懷服務
|
|
12
|
了解與個案或家屬溝通的重要性
|
|
6 溝通表達
|
|
13
|
了解與個案或家屬溝通的重要性
|
|
8 人文涵養
|
|
14
|
了解與個案或家屬溝通的重要性
|
|
10 語言表達
|
|
| 就業力培養目標 |
| |
校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
15% |
0% |
10% |
10% |
10% |
10% |
10% |
10% |
10% |
| |
系指標 |
1 |
2 |
7 |
3 |
10 |
9 |
6 |
4 |
8 |
5 |
| |
高齡專業 |
高齡實務 |
管理經營 |
三創整合 |
語言表達 |
社會適應 |
溝通表達 |
敬業樂群 |
人文涵養 |
關懷服務 |
| |
15% |
15% |
0% |
10% |
10% |
10% |
10% |
10% |
10% |
10% |
|
| 中文課程大綱 |
1.長期照個案管理的概念與重要性。
2.個案管理的運作模式。
3.各專業在長照之角色與功能。
4.長期照顧需跨專業共同合作整合之重要性。
5.在哪裡找專業團隊資源?
6.個案需求評估與計畫。
7.案例應用介紹。
|
| 英/日文課程大綱 |
1.The concept of case management in long-term care.
2. Model of case management in long-term care
3. The role of professions in long-term care.
4. Interdisciplinary integration and long-term care facility case management.
5. How to find multi-disciplinary term?
6. Assessment for need of Long-term care
7.Cases report
|
| 課程進度表 |
1. 課程介紹
2. 228(補假)
3. 長期照個案管理的概念與重要性。
4. 長期照顧個案管理運作模式
5. 各專業在長照之角色與功能
6. 長期照顧需跨專業共同合作整合之重要性。
7. 民族掃墓節(補假)
8. 照顧管理專員與個管師的角色功能
9. 期中考
10. 長期照顧個案管理的步驟流程
11. 個案需求評估與計畫
12. 長照資訊系統與管理
13. 長期照顧的個案管理與實務運作
14. 個案或家屬溝通
15. 出院準備服務介紹
16. 案例應用介紹
17. 端午節(放假)
18. 期末心得
|
| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
筆試
|
| 期末考(第18週)考試方式 |
心得報告
|
| 其他週考試考試週次與方式 |
上課、活動表現
|
|
| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 了解長期照顧個案管理的意涵與模式 |
課堂講授
|
筆試
（
期中
）
|
| 了解長期照顧個案管理的步驟流程 |
課堂講授
|
筆試
（
期中
）
|
| 了解長期照顧個案管理的步驟流程 |
課堂講授
|
筆試
（
期中
）
|
| 了解長期照顧的個案管理與實務運作 |
課堂講授
|
筆試
（
期中
）
|
| 了解長期照顧的個案管理與實務運作 |
課堂講授
|
筆試
（
期中
）
|
| 了解長期照顧的個案管理與實務運作 |
課堂講授
|
筆試
（
期中
）
|
| 了解照顧管理專員與個管師的角色功能 |
課堂講授
|
日常表現
（
平時
）
|
| 了解照顧管理專員與個管師的角色功能 |
課堂講授
|
日常表現
（
平時
）
|
| 了解照顧管理專員與個管師的角色功能 |
課堂講授
|
日常表現
（
平時
）
|
| 了解照顧管理專員與個管師的角色功能 |
課堂講授
|
書面報告
（
期末
）
|
| 了解與個案或家屬溝通的重要性 |
課堂講授
|
書面報告
（
期末
）
|
| 了解與個案或家屬溝通的重要性 |
課堂講授
|
書面報告
（
期末
）
|
| 了解與個案或家屬溝通的重要性 |
課堂講授
|
書面報告
（
期末
）
|
| 了解與個案或家屬溝通的重要性 |
課堂講授
|
書面報告
（
期末
）
|
|
| 指定用書 |
| 書名 |
無
|
| 作者 |
|
| 書局 |
|
| 年份 |
|
| 國際標準書號(ISBN) |
|
| 版本 |
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
無
|
| 教學軟體 |
Powerpoint
|
| 課程規範 |
|