| 課程代碼 |
1FM02201
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| 課程中文名稱 |
教育專題研討(二)
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| 課程英文名稱 |
Educational Monograph Deliberation
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| 學分數 |
1.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
碩研教評一甲
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| 任課教師 |
黃嘉雄
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| 上課教室(時間) |
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| 課程時數 |
1
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
綜合教育領導與評鑑領域獨立研究一相關重要主題，包含：獨立研究主題之搜尋與研究目的之確定，研究問題之釐清與界定，撰寫內容項目與格式，獨立研究方法之討論鄉，資料蒐集與分析方法之探究，研究結果之敘寫和討論，結論建議之撰寫，以及報告成效之評鑑，提供各種範例。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 |
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1
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一、綜合探討獨立研究各種必具之基本知能。
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2
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二、分析各種教育領導與評鑑領域獨立研究主題範例。
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3
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三、進行獨立研究試作。
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4
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四、批判獨立研究試作論文之優缺點及探求改進之道。
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5
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五、培養論文寫作之能力及增進學術研究之興趣。
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| 就業力培養目標 |
此門課程無設定權重值
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| 中文課程大綱 |
一、獨立研究報告與期刊論文及碩士論文內容項目比較分析
二、教育類報告與論文撰寫格式（一）
三、教育類報告與論文撰寫格式（二）
四、獨立研究資料蒐集與分析方法綜合討論（一）
五、獨立研究資料蒐集與分析方法綜合討論（二）
六、教育領導與評鑑領域獨立研究主題（校長領導行為與行政執行力）範例賞析
七、教育領導與評鑑領域獨立研究主題（校長課程領導型式與教師準備度）範例賞析
八、教育領導與評鑑領域獨立研究主題（品牌管理）範例賞析
九、教育領導與評鑑領域獨立研究主題（學校組職氣氛與教師微觀政治策略運用）範例賞析
十、教育領導與評鑑領域獨立研究主題（學校評鑑的後設評鑑標準建構）範例賞析
十一～十四、獨立研究主題確立，問題釐清與界定及實習
十五、實習作品之背景、動機、目的、問題界定等之批判
十六、實習作品文獻探討批判
十七、實習作品研究文法與設計批判
十八、實習作品結論與建議批判
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| 英/日文課程大綱 |
1.Comparative analysis of independent research reports and journal articles and master thesis content projects
2.-3.Education report and paper writing format
4.-5.Comprehensive discussion on independent research data collection and analysis methods
6.Examples of independent research topics in the field of education leadership and evaluation (principal leadership behavior and administrative execution)
7.Examples of independent research topics in the field of education leadership and evaluation (principal curriculum leadership style and teacher preparation)
8.Examples of the independent research topics in the field of education leadership and evaluation (brand management)
9.Examples of independent research topics in the field of education leadership and evaluation (the school's organizational atmosphere and the use of teachers' micro-political strategies)
10.Examples of the independent research topics in the field of education leadership and evaluation (the construction of post-assessment standards for school evaluation)
11.-14. To establish the independent research theme, problem clarification and definition and internship
15.Criticism of the background, motivation, purpose, and problem definition of the internship
16.Criticism of the internship literature, literary and design criticism of internship works, conclusions and suggestions for internships
17.Criticism of interpretation grammar and design
18.Criticism of interpretation conclusions and suggestions
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| 課程進度表 |
1.第一週：說明教學計畫、各週教學主題及作業安排。
2.第二週：說明及討論專題或論文之研究題目的形成方法。
3.第三和四週：討論研究計畫內涵及文獻探討要領。
4.第五至七週：討論研究論文題目、目的與待答問題。
5.第八至十一週：討論修改後之研究論文及發展出的研究動機、目的、待答問題與研究方法。
(每位學生就此五項提出報告，討論之，撰寫字數以300-1,000字為原則)
6.第十二至十五週：討論再次發展之論文題目、問題背景與研究動機、研究目的與待答問題(或研究假設)、研究方法與實施步驟。
(每位學生就上述項目提出報告，討論之，撰寫字數以600-2,000字為原則)
7.第十六至十八週：討論進一步發展之論文題目、問題背景與研究動機、研究目的與待答問題(或研究假設)、研究範圍與界定、研究方法與實施步驟，並加上相關研究結果之文獻探討至少三則。
(每位學生就上述項目提出報告，討論之，撰寫字數以1,000-6,000字為原則)
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 一、綜合探討獨立研究各種必具之基本知能。
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課堂講授
啟發思考
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口頭報告
（
平時
）
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| 二、分析各種教育領導與評鑑領域獨立研究主題範例。
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啟發思考
分組討論
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口頭報告
（
平時
）
作業
（
平時
）
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| 三、進行獨立研究試作。
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分組討論
啟發思考
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口頭報告
（
平時
）
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| 四、批判獨立研究試作論文之優缺點及探求改進之道。
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啟發思考
分組討論
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口頭報告
（
平時
）
口頭報告
（
期中
）
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| 五、培養論文寫作之能力及增進學術研究之興趣。 |
分組討論
個案研究(PBL)
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作業
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
每位同學依前述進度，排表輪流報告自己的研究構想及研究計畫，在課堂報告時可採用ppt或word檔，但第十八週前須以word檔將自己的研究計畫上傳至數位學習平台。
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