| 課程代碼 |
1FQ00J01
|
| 課程中文名稱 |
教育領導研究
|
| 課程英文名稱 |
Reswarch of education leadership
|
| 學分數 |
3.0
|
| 必選修 |
選修
|
| 開課班級 |
碩專教評一甲
|
| 任課教師 |
陳信豪
|
| 上課教室(時間) |
|
週六
|
第5節
|
(N107)
|
|
週六
|
第6節
|
(N107)
|
|
週六
|
第7節
|
(N107)
|
|
| 課程時數 |
3
|
| 實習時數 |
0
|
| 授課語言 |
1.華語
|
| 輔導考證 |
無
|
| 課程概述 |
教育領導研究奠基於領導理論在教育領域的應用，從20 世紀初開始出現一些新的教育領導理論和模式，如魅力領導、文化領導、教學領導、同儕協助領導、情境領導、 策略領導、交易領導、轉型領導、參與領導、道德領導。建構領導、情緒領導、課程領導、家長式領導、道德領導、文化領導、團隊領導、知識領導、僕人領導、默默領導、靈性領導、願景領導等，本課程擬探討上述新興教育領導理論與模式，並引進東方思想的精華，融入教育領導理論之中，嘗試研擬、發展本土化的教育領導理論。
|
| 先修科目或預備能力 |
本課程若學過「領導理論與教育研究」及「教育研究法」將有利於理解課程內容。
|
|
課程學習目標與核心能力之對應
|
| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 |
|
1
|
理解新興的教育領導研究內涵與發展趨勢。
|
Understand the connotation and development trend of emerging educational leadership research.
|
|
2
|
閱讀新興的教育領導研究文獻後，完成批判與反思的報告。
|
After reading the emerging educational leadership research literature, complete the report on criticism and reflection.
|
|
3
|
閱讀教育領導的文獻後提出問題，進行專題導向的學習。
|
After reading the literature on education leadership, ask questions and conduct topic-oriented learning.
|
|
4
|
主動關心當前教育領導的議題，並提出研究構想。
|
Actively care about the current issues of educational leadership and propose research ideas.
|
|
| 就業力培養目標 |
此門課程無設定權重值
|
| 中文課程大綱 |
一、教育領導的研究發展與趨勢
二、領導特質與魅力領導研究
三、領導風格與領導行為研究
四、專業領導研究
五、家長式與服務領導研究
六、組織變革與危機管理領導研究
七、多元架構與均衡領導研究
八、願景與建構領導研究
九、競值領導研究
十、道德與靈性領導研究
十一、東方思想與教育領導研究
|
| 英/日文課程大綱 |
Chapter 1 The study trend of educational leadership.
Chapter 2. The study of leadership traits and glamour.
Chapter 3. The study of leadership styles and leadership behavior.
Chapter 4. The study of professional leadership.
Chapter 5. The study of paternalistic and servant Leadership
Chapter 6. The study of change and crisis management.
Chapter 7. The study of multiple-frame and balanced leadership.
Chapter 8. The research of visionary and constructivist leadership.
Chapter 9. The study of Competing Values Leadership
Chapter 10. The study of moral and (spiritual leadership.
Chapter 11 The study of east thought and educational leadership.
|
| 課程進度表 |
第1週 課程概述
第2週 教育領導導論
第3週 學校的機構層面
第4週 學校的機構層面
第5週 學校的文化層面
第6週 學校的文化層面
第7週 學校的政治層面
第8週 學校的政治層面
第9週 期中報告
第10週 傳統教育領導理論
第11週 傳統教育領導理論
第12週 整合型教育領導理論
第13週 整合型教育領導理論
第14週 功能型教育領導理論
第15週 功能型教育領導理論
第16週 教育領導的實踐者
第17週 教育領導的實踐者
第18週 期末報告
|
| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
報告
|
| 期末考(第18週)考試方式 |
報告
|
| 其他週考試考試週次與方式 |
日常表現
|
|
| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 理解新興的教育領導研究內涵與發展趨勢。 |
課堂講授
|
日常表現
（
平時
）
|
| 閱讀新興的教育領導研究文獻後，完成批判與反思的報告。 |
啟發思考
|
日常表現
（
平時
）
|
| 閱讀教育領導的文獻後提出問題，進行專題導向的學習。 |
啟發思考
|
口頭報告
（
期中
）
|
| 主動關心當前教育領導的議題，並提出研究構想。 |
分組討論
|
同儕互評
（
期末
）
|
|
| 指定用書 |
| 書名 |
教育領導理論與應用
|
| 作者 |
秦夢群
|
| 書局 |
五南
|
| 年份 |
2019
|
| 國際標準書號(ISBN) |
9789577634382
|
| 版本 |
1
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
1.蔡培村、武文瑛，領導學：理論與實務，2013，台北：麗文。
2.林新發、朱子君主編，教育領導的新議題，2019，台北：元照。
3.蔡進雄，教育領導新論：微領導時代的來臨，2017，台北：翰蘆。
|
| 教學軟體 |
|
| 課程規範 |
|