| 課程代碼 |
1JD01201
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| 課程中文名稱 |
高齡心理學
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| 課程英文名稱 |
Senior Psychology
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| 學分數 |
1.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
四技高福二甲
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| 任課教師 |
陳韻如
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| 上課教室(時間) |
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| 課程時數 |
1
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程旨在高齡心理學基礎知識的建構及實務應用。首先，引導學生了解高齡心理學相關概念、理論與研究方法，而討論老化的認知與神經科學；再者，探討影響老化的社會與健康因素，最後討論與老化有關的複雜行為歷程及心理病理學。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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協助學生瞭解高齡者心理的概念與內涵
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Assist students to understand the concept and connotation of the mentality of the elderly
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8 人文涵養
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2
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協助學生能掌握高齡者心理相關理論及行為表徵
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Assist students to master the psychological related theories and behavioral representations of the elderly
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1 高齡專業
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3
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學生具備了解高齡者心理及解讀相關資訊的能力
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Students have the ability to understand the psychology of the elderly and interpret relevant information
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6 溝通表達
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4
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培養學生能應用高齡者心理相關知識於實務場域的問題解決
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Cultivate students to apply the psychological knowledge of the elderly to problem solving in the field of practice
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5 關懷服務
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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40% |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
20% |
0% |
20% |
20% |
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系指標 |
1 |
2 |
7 |
3 |
10 |
9 |
6 |
4 |
8 |
5 |
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高齡專業 |
高齡實務 |
管理經營 |
三創整合 |
語言表達 |
社會適應 |
溝通表達 |
敬業樂群 |
人文涵養 |
關懷服務 |
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40% |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
20% |
0% |
20% |
20% |
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| 中文課程大綱 |
1.高齡心理學裡持續存在的理論主題：源起、功能、觀點和契機
2.老化在心理學上的方法學及分析議題
3.老化及行為的歷史影響
4.執行功能與認知老化
5.腦部老化的結構改變對認知功能的影響
6.老化的行為遺傳學
7.神經可塑性與老化後的認知功能
8.記憶變化及大腦老化：多模態成像方式
9.複雜決策的年齡差異
10.認知介入措施
11.控制信念和健康與老化的相關性
12.生命里程表：壓力、健康與老化
13.健康差距、社會階級與老化現象
14.成人與其年邁雙親的關係
15.跨世代的溝通實踐
16.年齡的刻板印象和老化
17.老化與工作環境
18.智慧、年齡，與幸福感
19.晚年的情緒經驗和調節
20.心理疾病、喪偶與老化
21.評估老年人的情緒及性格疾患
22.晚年失智症的神經心理評估
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| 英/日文課程大綱 |
(English/Japanese Outline)
1.Theoretical Perspectives for the Psychology of Aging in a Lifespan Context
2.Methodological Considerations for the Study of Adult Development and Aging
3.Society and the Individual at the Dawn of the Twenty-First Century
4.Sex Hormones and Cognitive Aging
5.The Aging Mind in Transition: Amyloid Deposition and Progression toward Alzheimer’s Disease
6.Research on Human Plasticity in Adulthood: A Lifespan Agenda
7.Cognitive and Physical Aging: Genetic Influences and Gene–Environment Interplay
8.Memory: Behavior and Neural Basis
9.Audition and Language Comprehension in Adult Aging: Stability in the Face of Change
10.Exercise, Cognition, and Health
11.Personality and Health: Reviewing Recent Research and Setting a Directive for the Future
12.Cognitive Training in Later Adulthood
13.Executive Functions and Neurocognitive Aging
14.Social Interrelations in Aging: The Sample Case of Married Couples
15.Age Differences in the Connection of Mood and Cognition: Evidence from Studies of Mood Congruent Effects
16.Psychological Vitality in the Oldest Old
17.Cross-Cultural Psychology of Aging
18.Work, Retirement and Aging
19.Financial Decision-Making and Capacity in Older Adults
20.Technology, Gaming, and Social Networking
21.Risk Factors and Prevention Strategies for Late-Life Mood and Anxiety Disorders
22.Late-Life Sleep and Sleep Disorders
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| 課程進度表 |
1.老人的人格與行為發展
2.老人的智力與創造力
3.老人的學習與記憶力
4.老人的心理健康
5.老人的精神異常問題
6.老人的情緒問題
7.老人的家庭與人際關係
8.老人的退休規劃與心理調適
9.老人的靈性、臨終與死亡議題
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
課堂報告
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| 期末考(第18週)考試方式 |
課堂報告
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| 其他週考試考試週次與方式 |
無
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 協助學生瞭解高齡者心理的概念與內涵 |
課堂講授
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日常表現
（
平時
）
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| 協助學生能掌握高齡者心理相關理論及行為表徵 |
課堂講授
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口頭報告
（
期末
）
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| 學生具備了解高齡者心理及解讀相關資訊的能力 |
分組討論
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書面報告
（
期中
）
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| 培養學生能應用高齡者心理相關知識於實務場域的問題解決 |
分組討論
|
口頭報告
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
老人心理學
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| 作者 |
許皓宜、丁導民、鄧明宇、周鉦翔、黃秀雲、李嵩義、吳佳蕙、施振典、許玉容、蕭文高、劉清虔、田秀蘭
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| 書局 |
華格那企業有限公司
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| 年份 |
2018
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| 國際標準書號(ISBN) |
978-986-362-537-7
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| 版本 |
(二版)
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
平時成績（30%）: 課程參與度 (出席率)
期中成績 – 小組口頭報告（35%）
期末成績 – 小組口頭報告（35%）
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