| 課程代碼 |
1KN00102
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| 課程中文名稱 |
藝術與美學欣賞(與專四技企管一甲合開)
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| 課程英文名稱 |
Art And Esthetics Appreciation
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
夜四技企管一甲
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| 任課教師 |
蕭百芳
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| 上課教室(時間) |
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週四
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第12節
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(N201)
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週四
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第13節
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(N201)
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週四
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第14節
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(N201)
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
美學感知能力是一個先進國家國民必備之條件，因為少了美感，設計出來的物品在資本社會中缺乏國際競爭力，故美感為自我提升生命價值與品味生活之基礎。【藝術與美學欣賞】課程主要在引導學生欣賞與比較今昔之建築、音樂、舞蹈、戲劇、繪畫、動畫、電影等不同藝術類別，並探討藝術類別間互相融合應用之多元藝術，以提升學生的藝術美學與文化創意之素養。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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解析今昔不同之藝術領域並多方統合應用之新世代藝術，且充分具備反思的能力。A5
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1 基本知能
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2
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能了解各國藝術互相影響的趨勢，培育具世界觀的、人文素養的公民C3
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3 本土與國際意識
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3
|
能形塑美學素養，產生關心藝術新聞、網站與參與藝術活動的興趣，建立對生活中事物美感之領受力I3
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|
9 人文與倫理素養
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4
|
展現創造力，創作屬於個人的藝術作品E3
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5 整合創新
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5
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能善用言語或肢體語言適切表達所欣賞之人事物，並與他人研討G3
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|
7 表達溝通
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|
6
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能在團體中與人融洽地互助合作，盡責地完成任務H5
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8 敬業合群
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
5% |
0% |
10% |
10% |
5% |
15% |
15% |
20% |
5% |
| |
系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
5% |
0% |
10% |
10% |
5% |
15% |
15% |
20% |
5% |
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| 中文課程大綱 |
各單元主題如下：
1.建築藝術一：東方建築篇
2.建築藝術二：西方建築篇
3.繪畫藝術一：東方繪畫篇
4.繪畫藝術二：西洋繪畫篇
5.音樂藝術一：古典音樂篇
6.音樂藝術二：現代與流行音樂篇
7.戲劇藝術一：傳統戲曲篇
8.戲劇藝術二：現代舞台劇與音樂劇篇
9.電影藝術一：電影藝術篇
10.電影藝術二：微電影藝術篇
11.電影藝術三：動畫藝術篇
12.舞蹈藝術：傳統與現代舞蹈篇
13.公共藝術一：世界公共藝術篇
14.公共藝術二：台灣公共藝術篇
15.文創藝術一：節慶的文創藝術篇
16文創藝術二：商品設計文創藝術篇
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| 英/日文課程大綱 |
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| 課程進度表 |
第一週：課程解說及評分項目、確定分組名單
第二週：台灣的元宵文創與商機
第三3週：廟會節慶的燈光秀與小提燈紀念品的規劃
第四週：具有商機的角色與經典畫面語錄的討論
第五週：以具有商機的角色創造觀光文創的討論
第六週：具有商機的觀光文創角色的異業結盟討論
第七週：文創園區的商機探討
第八週：老屋文創的商機探討1
第九週：期中考試
第十週：老屋文創的商機探討2
第十一週：老屋文創裡的美食策略1
第十二週：老屋文創裡的美食策略2
第十三週：牆面影像的行銷宣傳1
第十四週：牆面影像的行銷宣傳2
第十五週：觀光文創角色的主題投影館
第十六-十七週：觀光文創角色的主題投影館與文創商品開發
第十八週：期末考
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 解析今昔不同之藝術領域並多方統合應用之新世代藝術，且充分具備反思的能力。A5 |
啟發思考
課堂講授
|
口頭報告
（
平時
）
書面報告
（
期中
）
|
| 能了解各國藝術互相影響的趨勢，培育具世界觀的、人文素養的公民C3 |
課堂講授
分組討論
|
日常表現
（
平時
）
同儕互評
（
平時
）
|
| 能形塑美學素養，產生關心藝術新聞、網站與參與藝術活動的興趣，建立對生活中事物美感之領受力I3 |
分組討論
課堂講授
啟發思考
|
同儕互評
（
平時
）
書面報告
（
期末
）
|
| 展現創造力，創作屬於個人的藝術作品E3 |
啟發思考
|
口頭報告
（
平時
）
|
| 能善用言語或肢體語言適切表達所欣賞之人事物，並與他人研討G3 |
分組討論
|
日常表現
（
平時
）
|
| 能在團體中與人融洽地互助合作，盡責地完成任務H5 |
分組討論
|
日常表現
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
商業美學講義
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| 作者 |
蕭百矮芳
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| 書局 |
自編
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| 年份 |
2017
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
1.《藝術家》月刊，藝術家出版社。
2. 楊子葆，《捷運公共藝術拼圖》，馬可孛羅，2002。
3. PIE BOOKS著，蔡青雯譯，《美學企業力》，台北：商周，2009.06。
4.邱瑗，《音樂劇的九種風情》，音樂時代，2006。
5.《ART COLLECTION+DESIGN》月刊，藝術家出版社。
6.黃文睿，《藝術市場與投資解碼》，台北：藝術家，2008
7.黃偉明主編，《設計︰世博城市》，上海﹕上海書店出版社， 2009.12。
8.胡朝聖、袁廣鳴，《魔幻城市—科技公共藝術》，台北﹕典藏藝術家庭，2005.6
9.張欽楠，《跨文化建築 :全球化時代的國際風格》，香港：商務印書館，2009
10.林文淇、吳方正 主編，《觀展看影：華文地區視覺文化研究》，台北﹕書林出版有限公司，2009.12。
11.林信華，《文化政策新論：建構台灣新社會》，台北﹕揚智，2009.11。
12.郭為藩，《全球視野的文化政策 》，台北﹕心理，2009.9。
13.吳嘉陵，《傳統藝術的新視野》，台北﹕秀威資訊科技股份，2009.2。
14.露絲‧溫斯樂著、羅秀芝譯，《文化新形象-藝術與娛樂管理》，台北﹕五觀藝術，2003.12。
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
1. 本教學大綱得視教學需要調整之。
2.本課程為翻轉課程，每週的第三節課程為翻轉教室，有參與討論專題的同學，才能拿該週的平時成績。每週得分學期總成績3%，共15週，3%*15=45%
3.第一週為課程說明週，請同學務必來上課，聽說明。
4.教室上課時，座位以小組為單位，同一組安排坐一起，以利翻轉討論。
5.曠課一週扣平時總分5分，遲到一週扣平時總分3分。
6.中途離席的早退同學視同曠課，有事可跟老師說明並請假。
7.學期的得分比為平時45%，期中20%，期末35%，至於評分內容，見第一週說明。
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