| 課程代碼 |
1LD00205
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| 課程中文名稱 |
古典文學導讀(A)
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| 課程英文名稱 |
Classical Literature Guidance
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
自選必修
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| 開課班級 |
人文經典類
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| 任課教師 |
馬美娟
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| 上課教室(時間) |
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週三
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第3節
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(W0505)
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週三
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第4節
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(W0505)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
中國文學源遠流長，在歷史的長河中留下許多優秀的文學遺產。本課程藉著歷代的文學典範作品，著重趣味的解說，盡量避免枯燥的理論，庶幾引導學生進入古典文學的堂奧，欣賞其深廣博贍的風采，提升學生的文學鑑賞能力，增進學生的文化素養。
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| 先修科目或預備能力 |
無
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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了解古典文學的基本知能。(A1)
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1 基本知能
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2
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建立古典文學的鑑賞能力,養成兼具人文素養的人才。（I2）
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9 人文與倫理素養
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3
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賦予古典展現新意，啟廸學生的文創意識。(E3)
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5 整合創新
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4
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有組織、有條理地表達見解與主張。（G1）
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7 表達溝通
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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20% |
0% |
0% |
20% |
0% |
0% |
25% |
5% |
25% |
5% |
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系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
20% |
0% |
0% |
20% |
0% |
0% |
25% |
5% |
25% |
5% |
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| 中文課程大綱 |
(一)中國古典文學概述
(二)神話的異想世界
(三)詩經中的情歌
(四)屈騷的忠愛情懷
(五)先秦諸子散文的智慧
(六)史傳文學的顛峰──史記
(七)唐詩與流行音樂
(八)從流行歌到文士詞──唐宋詞欣賞
(九)六朝志怪的神鬼世界
(十)絕情與貞定──唐傳奇中的愛情
(十一)懸念與巧合──宋元話本公案小說
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| 英/日文課程大綱 |
無
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| 課程進度表 |
第1週：課程說明
課程綱要：
（一）課程說明
（二）「李白在雲端」、「天才李白」課程說明
（三）意見溝通、分組
第2週：唐代、唐詩（一）
課程綱要：
（一）〈大明宮〉紀錄片1～2集
（二）「李白在雲端」、「天才李白」討論
第3週：唐代、唐詩、唐小說（一）
課程綱要：
（一）〈大明宮〉紀錄片3～4集
（二）〈定婚店〉（一）
（三）「李白在雲端」、「天才李白」討論
第4週：唐代、唐詩、唐小說（二）
課程綱要：
（一）〈大明宮〉紀錄片第5集
（二）〈定婚店〉（二）
第5週：唐代、唐詩、唐小說（三）
課程綱要：
（一）〈大明宮〉紀錄片第6集
（二）〈馮燕傳〉（一）
第6週：唐代、唐詩、唐小說（四）
課程綱要：
（一）〈馮燕傳〉（二）
（二）改寫〈馮燕傳〉
第7週：期中分組報告（一）
（一）「李白在雲端」、「天才李白」測驗
（二）學生分組報告
第8週：期中分組報告（二）
課程綱要：
（一）學生分組報告
第9週：期中測驗或期中報告
第10週：期中分組報告（三）
課程綱要：
（一）學生分組報告
第11週：明傳奇-牡丹亭（一）
課程綱要：
（一）解說魏晉志怪〈河間郡男女〉
（二）解說明傳奇〈牡丹亭〉
第12週：明傳奇-牡丹亭（二）
課程綱要：
（一）解說明傳奇〈牡丹亭〉
（二）介紹〈青春版牡丹亭〉-白先勇
第13週：明傳奇-牡丹亭（三）
課程綱要：
（一）介紹〈青春版牡丹亭〉
（二）解說歌曲〈在梅邊〉
第14週：清章回小說-紅樓夢（一）
課程綱要：
（一）紅樓夢的寫作規模
（二）紅學版本
第15週：清代章回小說-紅樓夢（二）
課程綱要：
（一）神話-補天、神瑛侍者與絳珠草
（二）四大家族關係表
第16週：清代章回小說-紅樓夢（三）
課程綱要：
（一）紅樓人物一
第17週：清代章回小說-紅樓夢（四）
課程綱要：
（一）紅樓人物二
第18週：期末報告或期末考試
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 了解古典文學的基本知能。(A1) |
課堂講授
分組討論
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作業
（
平時
）
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
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| 建立古典文學的鑑賞能力,養成兼具人文素養的人才。（I2） |
課堂講授
分組討論
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口頭報告
（
平時
）
作業
（
平時
）
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| 賦予古典展現新意，啟廸學生的文創意識。(E3) |
分組討論
啟發思考
|
作業
（
平時
）
|
| 有組織、有條理地表達見解與主張。（G1） |
啟發思考
|
口頭報告
（
平時
）
作業
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
自編講義
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
1、廖國棟主編「中國古典文學導讀」。台中：滄海書局，2010。 2、廖玉蕙著，「古典其實並不遠」。台北：遠見天下文化，2014。3、施逢雨、洪若蘭著，「深淺讀唐詩（一）、（二）」。台北：春天寫作，2015。
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| 教學軟體 |
FLIP平台、中華開放教育平台
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| 課程規範 |
1、課程的內容與進度將視授課需要調整
2、學生需分組、第一週請務必出席
3、搭配「李白在雲端」、「天才李白」課程
4、對古典詩歌、古典小說不感興趣者，請勿勉強選課
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