| 課程代碼 |
1LD00301
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| 課程中文名稱 |
文學與生活(A)
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| 課程英文名稱 |
Literature And Life
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
自選必修
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| 開課班級 |
人文經典類
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| 任課教師 |
馬美娟
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| 上課教室(時間) |
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週三
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第5節
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(W0505)
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週三
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第6節
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(W0505)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程以多元化與豐富性的教材教法引領同學親近文學、省思生活，課程內容從最「具體」的生活之物切入，進而探討「抽象」的生活態度，涵蓋的層面包括人與己、人與人的互動到人與自然的關係。藉由「文本」入手，再回應到生活經驗與生命情境的歷程，可以喚回同學那顆善感柔軟的心，甚而啟動終身學習的心念。
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| 先修科目或預備能力 |
無
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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建立閱讀新觀念，提升閱讀的能力。(A1)
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1 基本知能
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2
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發展創新的思維表達文學意念與情感。(E1)
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5 整合創新
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3
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能表達出對各類文學作品的理解，並與他人討論。(G5)
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7 表達溝通
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4
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建立人文涵養，並於生活中展現個人氣質。(J3)
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10 服務關懷
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5
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秉持不同思維角度省察人與己、人與人、及人與自然的互動。(J1)
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|
10 服務關懷
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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15% |
5% |
5% |
10% |
5% |
5% |
15% |
5% |
5% |
30% |
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系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
5% |
5% |
10% |
5% |
5% |
15% |
5% |
5% |
30% |
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| 中文課程大綱 |
1. 導論
2. 閱讀‧悅讀
3. 生活物語
4. 飲食文學
5. 旅行文學
6. 城市觀察
7. 自然書寫
8. 人間情愛
9. 政治社會
10. 生活興味
11. 生活美學
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| 英/日文課程大綱 |
無
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| 課程進度表 |
第1週：師生溝通
課程綱要：
（一）課程解說
（二）評量標準
（三）分組
第2週：家庭故事
課程綱要：
（一）「大英雄天團」影片討論
（二）「被遺忘的時光」影片討論
（三）「江藤家的改造」影片討論
第3週：文學的特質-真實與虛構的交融（一）
課程綱要：
（一）「真實」與「虛構」的調和
（二）干寶＜河間郡男女＞、蘇紹連＜螢火蟲＞、宮崎駿「神隱少女」
（三）希臘羅馬神話「阿波羅與月桂樹」
第4週：文學的特質-真實與虛構的交融（二）、個人小說創作（一）
課程綱要：
（一）王鼎鈞＜哭屋＞
（二）個人小說創作討論
第5週：「熱情力」工作坊
第6週：「短講簡報力」工作坊
第7週：敘事觀點(一）
課程綱要：
（一）「敘事觀點」的設計
（二）「飛機產子」新聞、「我愛高跟鞋」紀錄片
第8週：敘事觀點（二）
課程綱要：
（一）「敘事觀點」的設計
（二）極短篇〈換鎖〉改寫
第9週：期中考
第10週：共學報告
課程綱要：
(一)解說「人工智慧」
(二)發現需求
第11週：親子的疏離與連結（一）
課程綱要：
(一)鄭寶娟〈母親〉
第12週：親子的疏離與連結（二）
課程綱要：
(一)簡媜〈阿菊去算命〉
（二）導讀簡媜〈誰在銀閃閃的地方等你〉
第13週：親子的疏離與連結（三）
課程綱要：
(一)陳義芝〈異鄉人〉
(二)導讀龍應台《親愛的安德烈》
第14週：療癒傷痛-安寧療護（一）
課程綱要：
(一)導讀趙可式《安寧伴行》
(二)五全照顧
第15週：療癒傷痛-安寧療護（二）
課程綱要：
(一) 藝術治療
(二) LOVE LIFE紀錄片
第16週：個人小說創作（二）
課程綱要：
（一）個人小說創作討論
第17週：期末聯合展演
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 建立閱讀新觀念，提升閱讀的能力。(A1) |
課堂講授
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口頭報告
（
平時
）
作業
（
平時
）
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| 發展創新的思維表達文學意念與情感。(E1) |
課堂講授
分組討論
|
口頭報告
（
期末
）
作業
（
平時
）
筆試
（
期中
）
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| 能表達出對各類文學作品的理解，並與他人討論。(G5) |
分組討論
|
作業
（
平時
）
|
| 建立人文涵養，並於生活中展現個人氣質。(J3) |
實作演練
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日常表現
（
平時
）
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| 秉持不同思維角度省察人與己、人與人、及人與自然的互動。(J1) |
專題演講
分組討論
|
口頭報告
（
平時
）
作業
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
自編講義
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
1、陳義芝著，《為了下一次的重逢》，台北：九歌出版社，2006。
2、趙可式著，《安寧伴行》。台北：天下文化，2007。
3、張明志著，《安寧的藝術》。台北：天下雜誌，2008。
4、周芬伶著，《創作課》。台北：九歌出版社，2014。
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| 教學軟體 |
FLIP平台
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| 課程規範 |
1、教學內容與進度視教學需要調整
2、學生需配合「教育部106學年度專業知能融入敘事力之新創群組課程計畫」的執行
3、第1週請務必出席
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