| 課程代碼 |
1LD00304
|
| 課程中文名稱 |
文學與生活(D)
|
| 課程英文名稱 |
Literature And Life
|
| 學分數 |
2.0
|
| 必選修 |
自選必修
|
| 開課班級 |
人文經典類
|
| 任課教師 |
馬美娟
|
| 上課教室(時間) |
|
週五
|
第5節
|
(W0403)
|
|
週五
|
第6節
|
(W0403)
|
|
| 課程時數 |
2
|
| 實習時數 |
0
|
| 授課語言 |
1.華語
|
| 輔導考證 |
無
|
| 課程概述 |
本課程以多元化與豐富性的教材教法引領同學親近文學、省思生活，課程內容從最「具體」的生活之物切入，進而探討「抽象」的生活態度，涵蓋的層面包括人與己、人與人的互動到人與自然的關係。藉由「文本」入手，再回應到生活經驗與生命情境的歷程，可以喚回同學那顆善感柔軟的心，甚而啟動終身學習的心念。
|
| 先修科目或預備能力 |
無
|
|
課程學習目標與核心能力之對應
|
| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
|
1
|
建立閱讀新觀念，提升閱讀的能力。(A1)
|
|
1 基本知能
|
|
2
|
發展創新的思維表達文學意念與情感。(E1)
|
|
5 整合創新
|
|
3
|
能表達出對各類文學作品的理解，並與他人討論。(G5)
|
|
7 表達溝通
|
|
4
|
建立人文涵養，並於生活中展現個人氣質。(J3)
|
|
10 服務關懷
|
|
5
|
秉持不同思維角度省察人與己、人與人、及人與自然的互動。(J1)
|
|
10 服務關懷
|
|
| 就業力培養目標 |
| |
校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
5% |
5% |
10% |
5% |
5% |
15% |
5% |
5% |
30% |
| |
系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
5% |
5% |
10% |
5% |
5% |
15% |
5% |
5% |
30% |
|
| 中文課程大綱 |
1. 導論
2. 閱讀‧悅讀
3. 生活物語
4. 飲食文學
5. 旅行文學
6. 城市觀察
7. 自然書寫
8. 人間情愛
9. 政治社會
10. 生活興味
11. 生活美學
|
| 英/日文課程大綱 |
無
|
| 課程進度表 |
第1週：師生溝通
課程綱要：
（一）課程解說
（二）評量標準
（三）分組
第2週：緒論：家庭故事
課程綱要：
（一）「爸爸請接受我的秘密」影片討論
（二）「被遺忘的時光」影片討論
（三）「江藤家的改造」影片討論
第3週：文學的特質-真實與虛構的交融（一）
課程綱要：
（一）「真實」與「虛構」的調和
（二）干寶＜河間郡男女＞、蘇紹連＜螢火蟲＞、宮崎駿＜神隱少女＞
第4週：文學的特質-真實與虛構的交融（二）
課程綱要：
（一）希臘羅馬神話「阿波羅與月桂樹」
（二）小組討論、發表
第5週：文學的特質-真實與虛構的交融（三）
課程綱要：
（一）王鼎鈞＜哭屋＞
（二）蘇紹連＜哭屋＞
第6週：敘事觀點(一）
課程綱要：
（一）「敘事觀點」的設計
（二）導讀影片＜羅生門＞
（三）觀點的轉移點：「飛機產子」新聞、「我愛高跟鞋」紀錄片
第7週：敘事觀點（二）
課程綱要：
（一）「敘事觀點」的設計
（二）觀點的轉移：極短篇＜換鎖＞改寫
第8週：自由與選擇
課程綱要：
（一）導讀《對與錯的人生邏輯課》
（二）影片「大人的家庭作業」、「媽媽的記憶體已滿」、「坐飛機的刺瓜子湯」討論
第9週：期中考
第10週：期中考檢討
第11週：「親子關係」的毀損與重塑－父母早逝（一）
課程綱要：
（一）鄭寶娟＜母親＞
（二）小組討論
第12週：「親子關係」的毀損與重塑－父母早逝（二）
課程綱要：
（一）簡媜＜漁父＞
（二）他人的情緒故事、自己的情緒故事
第13週：「親子關係」的毀損與重塑－痛失愛子
課程綱要：
（一）陳義芝＜異鄉人＞
（二）陳義芝＜為了下一次的重逢＞
第14週：「親子關係」的毀損與重塑－親子疏離
課程綱要：
（一）導讀龍應台/安德烈《親愛的安德烈》
第15週：安寧療護－全人照顧
課程綱要：
（一）導讀趙可式《安寧伴行》
（二）「安寧療護」的概念與發展
第16週：安寧療護－最後的相處
課程綱要：
（一）當生命只剩下一點點，還能作什麼---紀錄片＜LOVE LIFE＞
第17週：安寧療護－藝術治療、悲傷療癒
課程綱要：
（一）導讀呂素貞《超越語言的力量 : 藝術治療在安寧病房的故事》。
（二）吳念真＜遺書＞
第18週：期末考
|
| 課程融入SDGs |
|
| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
|
| 期末考(第18週)考試方式 |
|
| 其他週考試考試週次與方式 |
|
|
| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 建立閱讀新觀念，提升閱讀的能力。(A1) |
實作演練
課堂講授
分組討論
|
口頭報告
（
平時
）
作業
（
平時
）
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
|
| 發展創新的思維表達文學意念與情感。(E1) |
分組討論
課堂講授
|
口頭報告
（
平時
）
|
| 能表達出對各類文學作品的理解，並與他人討論。(G5) |
實作演練
|
口頭報告
（
平時
）
|
| 建立人文涵養，並於生活中展現個人氣質。(J3) |
實作演練
|
同儕互評
（
平時
）
|
| 秉持不同思維角度省察人與己、人與人、及人與自然的互動。(J1) |
實作演練
|
同儕互評
（
平時
）
|
|
| 指定用書 |
| 書名 |
自編講義
|
| 作者 |
|
| 書局 |
|
| 年份 |
|
| 國際標準書號(ISBN) |
|
| 版本 |
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
1、朱光潛著．鄭明娳導讀，《談文學》。台北：五南圖書公司，2006。2、陳義芝著，《為了下一次的重逢》，台北：九歌出版社，2006。3、趙可式著，《安寧伴行》。台北：天下文化，2007。4、張明志著《安寧的藝術》。台北：天下雜誌，2008。
|
| 教學軟體 |
教學TA
|
| 課程規範 |
1、教學內容與進度視教學需要調整
2、學生需分組
3、第1週請務必出席
|