| 課程代碼 |
1LD00305
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| 課程中文名稱 |
文學與生活(E)
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| 課程英文名稱 |
Literature And Life
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
自選必修
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| 開課班級 |
人文經典類
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| 任課教師 |
羅夏美
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| 上課教室(時間) |
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週三
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第5節
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(W0406)
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週三
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第6節
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(W0406)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程以多元化與豐富性的教材教法引領同學親近文學、省思生活，課程內容從最「具體」的生活之物切入，進而探討「抽象」的生活態度，涵蓋的層面包括人與己、人與人的互動到人與自然的關係。藉由「文本」入手，再回應到生活經驗與生命情境的歷程，可以喚回同學那顆善感柔軟的心，甚而啟動終身學習的心念。
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| 先修科目或預備能力 |
無
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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建立閱讀新觀念，提升閱讀的能力。(A1)
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1 基本知能
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2
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發展創新的思維表達文學意念與情感。(E1)
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5 整合創新
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3
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能表達出對各類文學作品的理解，並與他人討論。(G5)
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|
7 表達溝通
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4
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建立人文涵養，並於生活中展現個人氣質。(J3)
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|
10 服務關懷
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5
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秉持不同思維角度省察人與己、人與人、及人與自然的互動。(J1)
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|
10 服務關懷
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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15% |
5% |
5% |
10% |
5% |
5% |
15% |
5% |
5% |
30% |
| |
系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
5% |
5% |
10% |
5% |
5% |
15% |
5% |
5% |
30% |
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| 中文課程大綱 |
1. 導論
2. 閱讀‧悅讀
3. 生活物語
4. 飲食文學
5. 旅行文學
6. 城市觀察
7. 自然書寫
8. 人間情愛
9. 政治社會
10. 生活興味
11. 生活美學
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| 英/日文課程大綱 |
無
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| 課程進度表 |
第一週：課程概論
第二週：成長：白先勇〈青春〉
第三週：成長：白先勇〈青春〉
第四週：生態：王家祥〈秋日的聲音〉
第五週：經濟：何豔麗〈有限理性—你是聰明的傻子嗎？〉
第六週：經濟：何豔麗〈機會成本—魚與熊掌不可兼得〉
第七週：生存：米切爾（Margaret Mitchell）《飄》選讀
第八週：生存：米切爾（Margaret Mitchell）《飄》選讀
第九週：期中考
第十週：戀愛：朱天文〈世紀末的華麗〉
第十一週：戀愛：朱天文〈世紀末的華麗〉
第十二週：情慾：王溢嘉〈柔情與肉慾〉
第十三週：情慾：王溢嘉〈柔情與肉慾〉
第十四週：美感：蔣勳〈每一個生命都是一朵花〉
第十五週：美感：蔣勳〈每一個生命都是一朵花〉
第十六週：英雄：荷馬（Ὅμηρος）《伊里亞德》（The Iliad）選讀
第十七週：英雄：荷馬（Ὅμηρος）《奧德賽》（The Odyssey）選讀
第十八週：期末考
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 建立閱讀新觀念，提升閱讀的能力。(A1) |
課堂講授
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筆試
（
期中
）
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| 發展創新的思維表達文學意念與情感。(E1) |
啟發思考
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日常表現
（
平時
）
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| 能表達出對各類文學作品的理解，並與他人討論。(G5) |
分組討論
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口頭報告
（
平時
）
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| 建立人文涵養，並於生活中展現個人氣質。(J3) |
個案研究(PBL)
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日常表現
（
平時
）
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| 秉持不同思維角度省察人與己、人與人、及人與自然的互動。(J1) |
分組討論
|
筆試
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
文學與生活
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| 作者 |
王淳美編
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| 書局 |
五南
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| 年份 |
2013
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
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| 教學軟體 |
個人電腦、 單槍等教學設備、各課相關教學網頁。
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| 課程規範 |
對文學與生活有興趣，願意上閱讀、討論課者。
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