| 課程代碼 |
1LD01001
|
| 課程中文名稱 |
當代西方思潮(A)
|
| 課程英文名稱 |
Contemporary West Ideological Trend
|
| 學分數 |
2.0
|
| 必選修 |
自選必修
|
| 開課班級 |
哲學思維類
|
| 任課教師 |
程進發
|
| 選課人數 |
|
| 上課教室(時間) |
|
週五
|
第5節
|
(S316)
|
|
週五
|
第6節
|
(S316)
|
|
| 課程時數 |
2
|
| 實習時數 |
0
|
| 授課語言 |
1.華語
|
| 輔導考證 |
無
|
| 課程概述 |
21世紀是個全球化的時代，台灣無法自外於此潮流，因此，了解當代西方主要思潮將是現代公民必修的課題。學生透過當代西方思潮的學習可拓展國際視野，培養一個現代公民當有的素養，包容不同文化思維與知識或智慧，增進對當前時代問題的認知，增進對當代哲學界思想的認知，對所處時代具備批判與反省的能力。
|
| 先修科目或預備能力 |
無
|
|
課程學習目標與核心能力之對應
|
| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
|
1
|
能陳述東西文化的差異。(A3)
|
|
1 基本知能
|
|
2
|
能整合中西文化，發展出具體可行的創新思維。(E5)
|
|
5 整合創新
|
|
3
|
能展現應對進退的適當禮節。(G4)
|
|
7 表達溝通
|
|
4
|
能對東西文化的差異進行理性思辨。(I5)
|
|
9 人文與倫理素養
|
|
5
|
分析西方思潮對國際潮流文化的影響(C2)
|
|
3 本土與國際意識
|
|
| 就業力培養目標 |
| |
校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
10% |
5% |
5% |
10% |
10% |
5% |
20% |
5% |
25% |
5% |
| |
系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
10% |
5% |
5% |
10% |
10% |
5% |
20% |
5% |
25% |
5% |
|
| 中文課程大綱 |
作為一門在科技大學教授且只有二學分的通識課程，不可能像在哲學系所般能詳盡且深入的去探討每一思想的各細節，我們只能大概的加以介紹；但大概的介紹又有可能抓不住每一思潮的主要探討內容及其目的。
由以上的說明及考量後，我們只能取捨的選出以下西方當代主要思潮，作為授課內容的範圍：
（一）存在主義思想與文學
（二）女性主義思維與性別關係
（三）後現代主義思想與社會
（四）實用主義與科學哲學
（五）應用倫理學－生命倫理、生態環境倫理與專業倫理
（六）政治哲學－自由主義、人權理論與正義論
|
| 英/日文課程大綱 |
1.Existentialism and literature
2. Feminist thinking and gender relations
3. Postmodernism and society
4. Pragmatism and philosophy of science
5. Applied Ethics - Bioethics, Ecological Environment Ethics and Professional Ethics
6. Political Philosophy - Liberalism, Human Rights Theory and Justice Theory
|
| 課程進度表 |
第一週 課程、討論議題說明
第二週 何謂哲學
第三週 靈商、心靈資本論
第四週 存在主義哲學概述
第五週 後現代主義的哲學思潮概述
第六週 女性主義的思維邏輯
第七週 甘地哲學與當代世界多元/正義
第八週 期中考
第九週 何謂環境倫理 環境倫理學簡史
第十週 大地倫理 生態旅遊的倫理議題
第十一週 深層生態哲學思潮
第十二週 動物倫理
第十三週 素食哲學
第十四週 全球暖化與氣候正義
第十五週 企業社會責任的現代趨勢與案例
第十六週 國家幸福理論的思潮 不丹GNH
第十七週 永續發展
第十八週 期末考
|
| 課程融入SDGs |
|
| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
|
| 期末考(第18週)考試方式 |
|
| 其他週考試考試週次與方式 |
|
|
| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 能陳述東西文化的差異。(A3) |
課堂講授
分組討論
|
口頭報告
（
平時
）
筆試
（
期中
）
|
| 能整合中西文化，發展出具體可行的創新思維。(E5) |
課堂講授
啟發思考
|
口頭報告
（
平時
）
|
| 能展現應對進退的適當禮節。(G4) |
課堂講授
|
實作
（
平時
）
|
| 能對東西文化的差異進行理性思辨。(I5) |
課堂講授
分組討論
|
口頭報告
（
平時
）
作業
（
平時
）
|
| 分析西方思潮對國際潮流文化的影響(C2) |
課堂講授
分組討論
|
口頭報告
（
平時
）
作業
（
平時
）
書面報告
（
期末
）
|
|
| 指定用書 |
| 書名 |
|
| 作者 |
|
| 書局 |
|
| 年份 |
|
| 國際標準書號(ISBN) |
|
| 版本 |
|
請同學遵守智慧財產權觀念，使用正版教科書，不得不法影印、下載及散布，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
林火旺(譯)Peter Singer(著)(2008)《生命如何作答？利己年代的倫理》。台北：御書房出版。
張慶雄(譯)Hans Küng(著)(2001)《世界倫理新探-為世界政治和世界經濟的世界倫理》。香港：道風書社。
莫家棟 余錦波 陳浩文(編)《社會倫理通識》Hong Kong: Oxford University Press.
羅耀宗(譯)史迪格里茲Joseph E. Stiglitz(著) 《不公平的代價: 破解階級對立的金權結構》台北:天下雜誌。
楊通進（譯）Nash,R.F.（著）《大自然的權利－環境倫理學史》青島出版社.1999.09侯文慧（譯）Worst,D.（著）《自然的經濟體系－生態思想史》北京.商務印書館1999.12林文政（譯）Sitarz,D.（編）《綠色希望－地球高峰會議藍圖》天下文化,1995,05邱花妹（等著）《解讀台灣綠色競爭力》天下雜誌,2000,04《台灣生態之美》行政院文化建設委員會,2002,06侯文慧（譯）Aldo Leopold（著）《沙鄉年鑑》.吉林人民出版社.1997.12陳雅雲（譯）John Muir（著）《夏日走過山間》天下文化出版1998.07郭名倞（譯）《我們的國家公園》吉林人民出版社1999.04尹萍（著）《海洋台灣》天下雜誌,1996,04汪 芸（譯）Ginger Wadsworth（著）《瑞秋.卡森傳》天下雜誌,2000,05楊玉齡（譯）Wilson,E.O.（著）《生物圈的未來》天下文化出版2002.12譚家瑜（譯）《企業搶救地球的五十簡則》台灣地球日出版社,1993年11月《湖濱散記》、《學做自然的孩子－國家公園之父繆爾如何觀察自然》《女農討山誌-一位女子與土地間的深情記事》傅佩榮(譯) Frederick Coleston(著)(1986)《西洋哲學史》(一)〜(六)。台北：黎明文化事業。
朱建民(等編著)(2006)《應用倫理與現代社會》。台北：國立空中大學。
張國清(譯) John Rawls(著)(2003)《道德哲學史講義》。上海：三聯書店。
|
| 教學軟體 |
|
| 課程規範 |
|