| 課程代碼 |
1LD01103
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| 課程中文名稱 |
生命意義與終極關懷(C)
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| 課程英文名稱 |
Life Significance And Ultimate Concern
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
自選必修
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| 開課班級 |
哲學思維類
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| 任課教師 |
程進發
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| 選課人數 |
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| 上課教室(時間) |
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週五
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第5節
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(T0312)
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週五
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第6節
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(T0312)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
生命意義是人實踐個人的生活使命，自我所經歷的終極意義。「終極關懷」是人凝視與關注終極生死問題，超克生死的無知與恐懼，獲得生命的轉迷開悟。故本課程之重要內涵包括生與死相關課題、終極關懷的論述。期望能建構生命的意義、對生命的議題具有批判思考能力、建構終極關懷的論述，尊重不同生命與文化的價值。
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| 先修科目或預備能力 |
無
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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檢視個人的生命與他者的關係，並能承諾採取改善的行動。(A3)
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1 基本知能
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2
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注意校內或校外需要幫助者，實踐及時而適切的服務。(J1)
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10 服務關懷
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3
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善用同理心關懷他人、並體驗、分享利他、服務的生命意義。(G1)
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7 表達溝通
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4
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規劃個人對生命的關懷與行動，促進個人對生命倫理的批判反省能力。(I5)
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|
9 人文與倫理素養
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5
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探索多元宗教、藝術文化的生命面向，統合自己的角色與定位。(I4)
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|
9 人文與倫理素養
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
10% |
5% |
5% |
5% |
5% |
5% |
10% |
5% |
25% |
25% |
| |
系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
10% |
5% |
5% |
5% |
5% |
5% |
10% |
5% |
25% |
25% |
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| 中文課程大綱 |
1.導論：生命是身、心、靈的統整與表現。
2.生命故事的敘說：生命的十大層次與人生八大階段交織的生命故事
3.靈性：建構個人的靈性培養計畫，發展自己與自己、自己與他人、自己與自
然的良好關係。
4.生命意義的追尋— 意義治療法的觀點對生命意義與終極關懷的啟示。
5.終極關懷：從死亡的定義，探討終極關懷的哲學觀與宗教觀。
6.生命的終極關懷—自殺、救命寶寶、安樂死與安寧療護等議題的探索與討
論。
7.藝術與終極關懷：文學、繪畫與雕塑、音樂、電影等藝術作品之欣賞與終
極關懷之探索與解析。
8.生命故事採訪與報導：分組採訪活得有意義的生命故事(對人、社會服務關懷的實例)，提供給同學閱讀與默會。
9. 臨終照顧與悲傷處理
10. 喪葬文化的終極關懷：佛教、基督教、伊斯蘭教等喪葬文化與宗教論述
之比較。
11. 生與死的哲學
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| 英/日文課程大綱 |
無
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| 課程進度表 |
第一週 課程、討論議題說明
第二週 何謂哲學 終極關懷
第三週 愛生哲學 從孟東籬到區紀復
第四週 認識與提升自我的精神能力 從靈商到心靈資本論
第五週 價值與生命的思考-從傳統倫理學到應用倫理學
第六週 應用倫理學中的生命議題與環境關懷
第七週 儒家生命倫理學原則 器官移植的倫理議題
第八週 期中考
第九週 代理孕母的倫理議題
第十週 死亡與生命的尊嚴 生死學概論
第十一週 生死與臨終 人物與著作
第十一週 安樂死的倫理議題與安寧療護
第十二週 動物倫理 動物的生與死
第十三週 何謂宗教 宗教的終極關懷
第十四週 佛教的基本教義觀與終極關懷
第十五週 基督教的基本教義與終極關懷
第十六週 伊斯蘭教的基本教義與終極關懷
第十八週 期末考
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 檢視個人的生命與他者的關係，並能承諾採取改善的行動。(A3) |
課堂講授
啟發思考
|
口頭報告
（
平時
）
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| 注意校內或校外需要幫助者，實踐及時而適切的服務。(J1) |
分組討論
個案研究(PBL)
|
作業
（
平時
）
實作
（
平時
）
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| 善用同理心關懷他人、並體驗、分享利他、服務的生命意義。(G1) |
課堂講授
啟發思考
分組討論
|
口頭報告
（
平時
）
日常表現
（
平時
）
|
| 規劃個人對生命的關懷與行動，促進個人對生命倫理的批判反省能力。(I5) |
課堂講授
分組討論
個案研究(PBL)
|
作業
（
平時
）
筆試
（
期中
）
|
| 探索多元宗教、藝術文化的生命面向，統合自己的角色與定位。(I4) |
課堂講授
分組討論
啟發思考
|
口頭報告
（
平時
）
書面報告
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學遵守智慧財產權觀念，使用正版教科書，不得不法影印、下載及散布，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
唐君毅《哲學概論》上下《人生之體驗》《人生之體驗續篇》（台灣書局）1978
孟東籬《愛生哲學》（爾雅）1985
Karl Jaspers (著)黃霍 (譯)《當代的精神處境》（台北聯經出版）1985
索甲仁波切(著)《西藏生死書》（張老師文化）1998
沈清松(編)《簡樸思想與環保哲學》（立緒文化出版）1997
達納‧佐哈 伊恩‧馬歇爾 (著 )王毅.兆平(譯)《靈商-人的終極智力》（上海人民出版）2001
Ingrid Newkirk(著) 孟東籬(譯)《ㄋ一ˇ也做得到！愛護動物101》（關懷生命協會）1998
傅偉勳《死亡的尊嚴與生命的尊嚴》（正中書局）1993
伊麗莎白‧庫伯勒‧羅斯(著)張美慧(譯)《用心去活－生命的十五堂必修課》(張老師文化）2001
伊麗莎白‧庫伯勒‧羅斯 大衛.凱思樂(著)《當綠葉緩緩落下》(張老師文化) 2007
Peter Singer(著)周家麒(譯)《生命如何作答？利己年代的倫理》(御書出版) 97年12月
劉小楓（主編）《走向十字架的真理-神聖的相遇》《走向十字架的真理-傾聽與奧秘》(台北風雲時代出版社) 1991
聖嚴法師《正信的佛教》《禪的體驗.禪的開示》(法鼓文化) 1994
印順《佛法概論》(正聞出版社) 1989
區紀復《愈少愈自由-鹽寮樂修二十年》(心靈工坊出版) 2008
孟祥森.錢永祥(譯)《動物解放》(關懷生命協會) 1996
王珉《終極關懷-帝利希思想引論》(新華出版) 2000
Judith L. Lief(著) 靳文穎(譯)《學會說再見-面對死亡的練習》(橡樹林文化) 2002
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
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