| 課程代碼 |
1LD02B01
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| 課程中文名稱 |
西洋古典音樂欣賞(A)
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| 課程英文名稱 |
Appreciation of Western Classical Music
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
自選必修
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| 開課班級 |
藝術美學類
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| 任課教師 |
游千慧
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| 上課教室(時間) |
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週三
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第1節
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(S416)
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週三
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第2節
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(S416)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程旨在引導學生具備欣賞西洋古典音樂的知識、興趣和能力。由耳熟能詳的經典曲目入門，引導學生循序漸進地踏入古典音樂的殿堂。課程結合理論與實務，協助學生蒐尋音樂會訊息並進入表演廳堂聆賞，以激發學生終身學習的動機和能力。
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| 先修科目或預備能力 |
無
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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了解西洋古典音樂的風格、名曲與名家以及音樂文化（A2）
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1 基本知能
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2
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積極參與音樂性藝文活動，提升個人生活品味（I1）
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9 人文與倫理素養
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3
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能以語言、樂器或肢體表達音樂的內涵（G3）
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7 表達溝通
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4
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能參與團隊培養出與人合作的精神，進而達成課程目標（H5）
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8 敬業合群
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5
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統整西洋古典音樂的知識，運用於其他類型音樂的學習(E2)
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5 整合創新
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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15% |
5% |
5% |
10% |
5% |
5% |
15% |
15% |
20% |
5% |
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系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
5% |
5% |
10% |
5% |
5% |
15% |
15% |
20% |
5% |
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| 中文課程大綱 |
一、進入西洋古典音樂的世界
1. 古典音樂的定義
2. 欣賞古典音樂的方法與聽眾禮儀
3. 古典音樂的三要素
4. 古典音樂的樂器、演奏型態以及器樂曲的種類
5. 人聲的分類、表演型態以及聲樂曲的種類
二、古典音樂的風格、代表性音樂家與音樂作品
1. 古代時期
2. 中世紀時期
3. 文藝復興時期
4. 巴洛克時期
5. 古典時期
6. 浪漫樂派與國民樂派
7. 現代音樂
三、古典音樂的文化現象
1. 音樂家的社會地位
2. 樂團的社會角色與經營
3. 維也納新年音樂會
4. 歐洲古典音樂節
5. 音樂競賽
6. 古典與其他音樂風格的跨界融合
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| 英/日文課程大綱 |
無
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| 課程進度表 |
1. 甚麼是音樂: ﹝古典音樂的三要素、人聲的分類、音樂演奏型態﹞
音樂的要素、表演的媒介(聲樂與器樂)、音樂演奏
2. 樂器介紹: ﹝古典音樂介紹﹞
弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器
學期作業定題
3. 中世紀時期: ﹝中世紀音樂、文藝復興時期﹞
葛利果聖歌
文藝復興時期:
宗教音樂與世俗音樂的比較
(第一次小考) 學期作業編組
4. 巴洛克時期: ﹝巴洛克時期音樂家的地位、音樂風格﹞
音樂的社會地位、巴洛克歌劇與奏鳴曲的特色
教會清唱劇、聖詠和神劇
5. 巴洛克作曲家以及作品介紹； ﹝巴洛克作品介紹﹞
約翰‧巴赫─《布蘭登堡協奏曲》
喬治‧韓德爾─《彌賽亞》
(第二次小考)
6. 古典時期: ﹝古典時期音樂家的社會地位、當時的音樂風格﹞
音樂的贊助者與群眾
古典交響曲與古典協奏曲之分
7. 古典時期作曲家以及作品介紹: ﹝古典時期作品介紹﹞
阿瑪迪斯‧莫札特─歌劇《唐‧喬凡尼》
魯德威格‧貝多芬─第五號與第九號交響曲的特色分析
(第三次小考)
8. 浪漫時期: ﹝浪漫時期作曲家的社會地位、音樂特色﹞(放假)
作曲家與社會的互動關係、藝術歌曲、標題音樂
9. 期中考
10. 浪漫時期作曲家以及作品介紹: ﹝浪漫時期作品介紹﹞
舒伯特─藝術歌曲
舒曼與克拉拉的愛情史─g小調給小提琴與鋼琴的浪漫史
蕭邦─著名的夜曲 學期報告開始
11. 浪漫樂派的歌劇欣賞:
威爾第─弄臣
普契尼─杜蘭朵公主
12 十九世紀的國民樂派: ﹝國民樂派音樂家與著名作品﹞
著名的俄國五人組、柴可夫斯基著名的芭蕾舞劇
13. 印象樂派: ﹝現代樂派音樂家的風格與著名的音樂家﹞
音樂家與社會的關連、德布希與畫作的結合
新古典主義興起
14. 20世紀音樂特色:
以10種不同的方式做音樂、比較特別的曲子
15. 美國音樂劇: ﹝其他音樂與跨國界的音樂﹞
音樂劇的要素、著名的音樂劇─《歌劇魅影》《貓》
16. 學期討論 學期報告繳交完畢
17. 學期討論 學期報告書面：重點整理與討論
18. 期末考 以每組學期報告為主要出題方向，課堂上浪漫樂派與印象樂派為次要。
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 了解西洋古典音樂的風格、名曲與名家以及音樂文化（A2） |
課堂講授
啟發思考
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筆試
（
平時
）
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
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| 積極參與音樂性藝文活動，提升個人生活品味（I1） |
啟發思考
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口頭報告
（
平時
）
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| 能以語言、樂器或肢體表達音樂的內涵（G3） |
課堂講授
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口頭報告
（
平時
）
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| 能參與團隊培養出與人合作的精神，進而達成課程目標（H5） |
分組討論
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書面報告
（
平時
）
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| 統整西洋古典音樂的知識，運用於其他類型音樂的學習(E2) |
課堂講授
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口頭報告
（
平時
）
書面報告
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
1.李韋瀚，《認識西洋古典音樂》，台灣：麗文文化事業，2006。
2.張芸青，《歌劇音樂分析》，中國：高等教育出版社，2007。
3.蔡勝通，《音樂欣賞新論》，台灣：樂韻出版社，2008。
4.王欣怡，《古典音樂欣賞入門》，台北市：樂韻出版社，1998。
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| 教學軟體 |
1. Flip數位學習平台 http://my.stut.edu.tw/blog/chienhui
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| 課程規範 |
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