| 課程代碼 |
1LD02I02
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| 課程中文名稱 |
商業美學與文創藝術
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| 課程英文名稱 |
Aesthetics and Cultural and Creative Arts Business
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
管制必修
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| 開課班級 |
工學跨領域二甲
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| 任課教師 |
蕭百芳
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| 上課教室(時間) |
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週四
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第6節
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(N201)
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週四
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第7節
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(N201)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程為通識中心與商學院的跨領域課程，主在培育商學院的學生，建立基本的商業美學素養。課程的範圍以當代文創藝術為主軸，從了解當今全球的文創趨勢為起點，反思檢視台灣文創藝術實例的可行性與未來性。應用商學專業，探究媒體宣傳效益，評析文創藝術的價值，開發文創產業規劃的潛能。
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| 先修科目或預備能力 |
無
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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統合日常生活、商業與文創藝術資訊，建立商業美學基礎知識(I3)
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9 人文與倫理素養
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2
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了解當今國際文創藝術趨勢，對照與檢視台灣文創藝術目前的發展。(C2)
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3 本土與國際意識
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3
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能統整所學的文創藝術知識與商業專業知識，提出具體可行的創新思維。(E3)
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5 整合創新
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4
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形塑商業美學及文創藝術涵養(I2)。
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9 人文與倫理素養
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|
5
|
能善用言語或肢體語言適切表達所欣賞之人事物(G3)。
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7 表達溝通
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|
6
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積極參與團體活動與人互助合作(H5)
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8 敬業合群
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7
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關懷保護自然環境，展現永續發展的價值。(J4)
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|
10 服務關懷
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8
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詮釋當代公民應具備的人文藝術的基本知能。(A2)
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|
1 基本知能
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9
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並於生活中展現理性批判能力。(I4)
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9 人文與倫理素養
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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15% |
0% |
0% |
15% |
10% |
5% |
10% |
10% |
25% |
10% |
| |
系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
0% |
0% |
15% |
10% |
5% |
10% |
10% |
25% |
10% |
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| 中文課程大綱 |
1.商業美學與文創藝術之旅啟程：課程解說及評分項目、確定分組名單
2.品牌的跨文化藝術與文創美學(一)： LV與村上隆的宅經濟美學
3.品牌的跨文化藝術與文創美學(二)：多元跨界的文創藝術品牌─幾米的文創藝術王國
4.電影藝術裡的城市行銷美學(一)：從《海角七號》到《非誠勿擾》裡的觀光熱潮
5.電影藝術裡的城市行銷美學(二)：從《一頁台北》到《第36個故事》的台北城市行銷
6.再生空間的文創美學(一)：公家建築篇─從日治建成小學變身成的台北當代藝術館到日治台南州廳改裝成的國家台灣文學館
7.再生空間的文創美學(二)：私人建築篇─由舊戲院(內灣戲院)變身而成的人文客家菜館
8.展覽會的跨文化藝術與文創產值(一)：2010上海世博文創藝術的影響與產值
9.展覽會的跨文化藝術與文創產值(二)：2010台北花博的文創藝術與商機
10.當代文創藝術的行銷術(一)：日韓偶像劇的流行藝術與行銷美學
11.當代文創藝術的行銷術(二)：倫敦音樂劇裡的藝術美學與吸睛之因
12.葛萊美獎的文創省思：從蕭青陽四度入圍、十鼓的《鼓之島》到蔡志忠的日本雕之森美術館展
13.博物館的蛻變美學：台北故宮結合數位科技與文創藝術後的蛻變
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| 英/日文課程大綱 |
無
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| 課程進度表 |
第1週：品牌藝術與文創商機一─日本漫畫鬼太郎小鎮的文創商機
第2週：品牌藝術與文創商機二─台灣幾米繪本的文創商機
第3週：品牌藝術與文創商機三─公仔文創與城市吉祥物
第4週：再生空間的文創美學一─認識再生空間與公共空間案例(講座1)
第5週：再生空間的文創美學二─世界潮流與台灣文創園區
第6週：再生空間的文創美學三─台南街道美術館(校外參訪1)
第7週：再生空間的文創美學四─老屋欣力的再造
第8週：再生空間的文創美學五─城市特質與再生文創(校外參訪2)
第9週：期中考
第10週：再生空間的文創美學六─以五感探索再生空間
第11週：城市魅力與旅遊文創商機一─古蹟的文創策略應用(校外參訪3)
第12週：城市魅力與旅遊文創商機二─世界遺產的文創作法(講座研習2)
第13週：城市魅力與旅遊文創商機三─創意吸睛的小鎮
第14週：城市魅力與旅遊文創商機四─五條港文化園區的文創策略
第15週：影像藝術的城市行銷美學一─電影與微電影的行銷手法
第16週：影像藝術的城市行銷美學二─從國際到台灣數位影像的行銷與商機
第17週：影像藝術的城市行銷美學三成果發表會
第18週：期末考
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 統合日常生活、商業與文創藝術資訊，建立商業美學基礎知識(I3) |
課堂講授
分組討論
啟發思考
參觀實習
|
口頭報告
（
期中
）
作業
（
平時
）
|
| 了解當今國際文創藝術趨勢，對照與檢視台灣文創藝術目前的發展。(C2) |
分組討論
啟發思考
|
日常表現
（
平時
）
作業
（
平時
）
|
| 能統整所學的文創藝術知識與商業專業知識，提出具體可行的創新思維。(E3) |
啟發思考
分組討論
參觀實習
|
日常表現
（
平時
）
自我評量
（
期末
）
書面報告
（
期末
）
|
| 形塑商業美學及文創藝術涵養(I2)。 |
啟發思考
課堂講授
參觀實習
|
口頭報告
（
期中
）
自我評量
（
平時
）
|
| 能善用言語或肢體語言適切表達所欣賞之人事物(G3)。 |
專題演講
|
口頭報告
（
期中
）
日常表現
（
平時
）
|
| 積極參與團體活動與人互助合作(H5) |
分組討論
參觀實習
|
日常表現
（
平時
）
同儕互評
（
平時
）
|
| 關懷保護自然環境，展現永續發展的價值。(J4) |
參觀實習
分組討論
課堂講授
專題演講
|
自我評量
（
平時
）
作業
（
平時
）
書面報告
（
期末
）
|
| 詮釋當代公民應具備的人文藝術的基本知能。(A2) |
啟發思考
|
自我評量
（
平時
）
|
| 並於生活中展現理性批判能力。(I4) |
啟發思考
|
自我評量
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
商業美學與文創藝術-在地文化與城市文創講義
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| 作者 |
蕭百芳
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| 書局 |
自編
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| 年份 |
2017
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
1.林信華，《文化政策新論：建構台灣新社會》，台北﹕揚智，2009.11。
2.黃世嘉，《洞悉狂想：創意背後的商業邏輯 》，台北﹕天下雜誌，2009.11。
3.李宜君，《台灣的再生空間》，台北：遠足，2004.6。
4.墨刻月刊編輯室，《台南老房子-新感動旅行》，台北：墨刻，2011。
5.辛永勝、楊朝景，《老屋顏：走訪全台老房子，從老屋歷史、建築裝飾與時代故事，尋訪台灣人的生活足跡》，台北：馬可孛羅，2015.4。
6.姚瑞中，《台灣廢墟迷走》，台北：田園城市，2014.8。
林月雲、張朝清等著，《魅力城市：七大世界創意之都的智慧與人文力量》，台北：時報，2014.11。
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
1. 本教學大綱得視教學需要調整之。
2.本課程 上課內容複雜，詳細上課情況，第一週上課有完整說明，請同學務必來上課，聽說明。
3.本課程上課方式獨特，除以翻轉教學為主，手機為上課重要工具外，有三次校外參觀、一次講座等，重點在於文創實作與實際體驗。
4.教室上課時，座位以小組為單位，同一組安排坐一起，以利平時報告。
5.曠課一週扣平時總分5分，遲到一週扣平時總分3分。中途離席的早退同學視同曠課。
6.校外參訪涉及平時分數，無故不得缺席，若有正當理由不能於課堂參訪時間前往，請於課外自行參訪，以利繳交作業。
7.三次校外參訪與期末成果發表會需時較多，故請修課同學配合兩次校外參訪時間，空出週四的第8節課。
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