| 課程代碼 |
1LD03001
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| 課程中文名稱 |
文學與音樂中的哲思
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| 課程英文名稱 |
The Philosophical Reflection of Literature and Music
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
自選必修
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| 開課班級 |
哲學思維類
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| 任課教師 |
薛清江
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| 選課人數 |
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| 上課教室(時間) |
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週四
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第7節
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(T0111)
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週四
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第8節
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(T0111)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
許多文學和音樂作品中都蘊含著深厚的哲學思想與生命反思。本課程主要從哲學的角度來詮釋經典文學和音樂作品。一方面透過文學與音樂的內涵和敘事方式來激發學生的學習意願與強化他們的文本閱讀能力；另一方面則從文學與音樂的進路來引領學生進入哲學思辯的殿堂。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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增進學生們的文學閱讀能力
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1 基本知能
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2
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使學生具備文學與音樂的美學素養，能欣賞具美學深度的經典作品
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9 人文與倫理素養
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3
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透過文學與音樂的作品的導讀，深化學生們的哲學思辯能力
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7 表達溝通
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4
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經由藝術作品的啟發，培養學生們的敘事想像力與關懷他人的同理心
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10 服務關懷
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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20% |
5% |
5% |
0% |
5% |
5% |
20% |
5% |
15% |
20% |
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系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
20% |
5% |
5% |
0% |
5% |
5% |
20% |
5% |
15% |
20% |
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| 中文課程大綱 |
1.導論：文學與音樂中的哲學反思
2.體制與自由：以侯文詠和村上春樹的相關作品為例
3.理智與情感：珍奧斯汀小說中的愛情觀
4.虛無與存在：以卡夫卡的存在主義思想為核心
5.影像與音樂想像：顏尼歐莫涅克的電影配樂世界
6.給我搖擺，其餘免談：從電影搖擺女孩談爵士樂的類型與特色
7.不斷揮別昨日之我的男人：李歐那‧科恩的自我追尋之歌
8.搖滾樂可能改變世界嗎？：從Bob Dylan到 U2的抗議之聲
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| 英/日文課程大綱 |
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| 課程進度表 |
一、 導論：那些年，我們的歌與文學
二、 體制與文學抗爭：以侯文詠的【危險心靈】為核心
三、 搖滾樂與社會實踐：從五月天到李歐納孔恩
四、 愛情啟示錄：愛、慾望與出軌
五、 淺談療癒系音樂的功能(兼論顏尼歐莫奈利克的電影配樂)
六、 存在與自我超越(存在主義小說與哲學)
七、 生命的主調與變奏(以【琴之森】、【搖擺女孩】等音樂電影為例)
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 增進學生們的文學閱讀能力 |
課堂講授
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日常表現
（
平時
）
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| 使學生具備文學與音樂的美學素養，能欣賞具美學深度的經典作品 |
課堂講授
|
日常表現
（
平時
）
|
| 透過文學與音樂的作品的導讀，深化學生們的哲學思辯能力 |
啟發思考
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筆試
（
期中
）
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| 經由藝術作品的啟發，培養學生們的敘事想像力與關懷他人的同理心 |
分組討論
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口頭報告
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
文學與音樂中的哲思講義
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| 作者 |
薛清江
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| 書局 |
自編
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| 年份 |
2013
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| 國際標準書號(ISBN) |
無
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| 版本 |
第3版
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請同學遵守智慧財產權觀念，使用正版教科書，不得不法影印、下載及散布，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
自編補充教材
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| 教學軟體 |
ppt、多媒體、MY數位
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| 課程規範 |
一、手機請關機或改震動，如果重大的電話，請直接去外面聽，以不干擾老師和同學們上課為原則。本課程不歡迎整節滑手機的同學，若是無法自我克制，請勿選此門課。
二、上課時如果和同學有重大事件要商量，請跟老師報備後直接出去找地方討論，之後再進來上課。若硬要在上課時講話聊天吵到老師及其他同學上課的權益，老師會不客氣地把同學趕出去；若履勸不聽，平常成績將以零分計算。
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