| 課程代碼 |
1LD03T06
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| 課程中文名稱 |
商業美學與文創藝術-在地文化與城市文創
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| 課程英文名稱 |
Business Aesthetics，Local Culture and City Creative Arts
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
自選必修
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| 開課班級 |
藝術美學類
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| 任課教師 |
蕭百芳
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| 上課教室(時間) |
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週三
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第5節
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(N201)
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週三
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第6節
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(N201)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
由當前國際上的文創趨勢與實例，了解各國文創產業的策略，再反觀台灣當今文創藝術的現況，討論台灣文創藝術實例的可行性、前瞻性與未來性。為了讓學生有實作的經驗，引導學生關懷學校所在地的古都台南，嘗試討論府城文創的議題，關注府城文化園區，，希望學生能以住民、市民以及公民的身份，到文化園區作實際的五感接觸後，應用課程所學，讓在地文化得以永續經營。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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統合日常生活、商業與文創藝術資訊，建立商業美學基礎知識(I3)
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|
9 人文與倫理素養
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2
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了解當今國際文創藝術趨勢，對照與檢視台灣文創藝術目前的發展。(C2)
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|
3 本土與國際意識
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3
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能統整所學的文創藝術知識與商業專業知識，提出具體可行的創新思維。(E3)
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5 整合創新
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4
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形塑商業美學及文創藝術涵養(I2)。
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|
9 人文與倫理素養
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|
5
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能善用言語或肢體語言適切表達所欣賞城市文創作法(G3)。
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7 表達溝通
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|
6
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積極參與團體活動與人互助合作(H5)
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8 敬業合群
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7
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關懷保護在地文化，展現永續發展的價值。(J4)
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|
10 服務關懷
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8
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詮釋當代公民應具備維護在地文化的基本知能。(A2)
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|
1 基本知能
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9
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並於生活中展現理性批判能力。(I4)
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9 人文與倫理素養
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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15% |
5% |
0% |
10% |
10% |
5% |
10% |
10% |
25% |
10% |
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系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
5% |
0% |
10% |
10% |
5% |
10% |
10% |
25% |
10% |
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| 中文課程大綱 |
如課程概述，為讓課程活化應用，且以保存文化資產的全民教育，以及社區住民對於社區文化維護的自覺意識為職志，課程主軸有四大單元，以貼近「在地文化與城市文創」。如下：
一、品牌藝術與文創商機一~三
二、再生空間的文創美學一~六
三、城市魅力與旅遊文創商機一~四
四、影像藝術的城市行銷美學一~三
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| 英/日文課程大綱 |
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| 課程進度表 |
第1週：品牌藝術與文創商機一─日本漫畫鬼太郎小鎮的文創商機
第2週：品牌藝術與文創商機二─台灣幾米繪本的文創商機
第3週：品牌藝術與文創商機三─公仔文創與城市吉祥物
第4週：再生空間的文創美學一─認識再生空間與公共空間案例(講座1)
第5週：再生空間的文創美學二─世界潮流與台灣文創園區
第6週：再生空間的文創美學三─台南街道美術館(校外參訪1)
第7週：再生空間的文創美學四─老屋欣力的再造
第8週：再生空間的文創美學五─城市特質與再生文創(校外參訪2)
第9週：期中考
第10週：再生空間的文創美學六─以五感探索再生空間
第11週：城市魅力與旅遊文創商機一─古蹟的文創策略應用(校外參訪3)
第12週：城市魅力與旅遊文創商機二─世界遺產的文創作法(手作研習1)
第13週：城市魅力與旅遊文創商機三─創意吸睛的小鎮
第14週：城市魅力與旅遊文創商機四─五條港文化園區的文創策略(交流會師)
第15週：影像藝術的城市行銷美學一─電影與微電影的行銷手法
第16週：影像藝術的城市行銷美學二─從國際到台灣數位影像的行銷與商機
第17週：影像藝術的城市行銷美學三─看見在地文化-翻轉郊商風華的成果發表會
第18週：期末考
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 統合日常生活、商業與文創藝術資訊，建立商業美學基礎知識(I3) |
課堂講授
分組討論
啟發思考
參觀實習
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口頭報告
（
期中
）
作業
（
平時
）
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| 了解當今國際文創藝術趨勢，對照與檢視台灣文創藝術目前的發展。(C2) |
分組討論
啟發思考
|
日常表現
（
平時
）
作業
（
平時
）
|
| 能統整所學的文創藝術知識與商業專業知識，提出具體可行的創新思維。(E3) |
啟發思考
分組討論
參觀實習
|
日常表現
（
平時
）
自我評量
（
期末
）
書面報告
（
期末
）
|
| 形塑商業美學及文創藝術涵養(I2)。 |
啟發思考
課堂講授
參觀實習
|
口頭報告
（
期中
）
自我評量
（
平時
）
|
| 能善用言語或肢體語言適切表達所欣賞城市文創作法(G3)。 |
專題演講
|
口頭報告
（
期中
）
日常表現
（
平時
）
|
| 積極參與團體活動與人互助合作(H5) |
分組討論
參觀實習
|
日常表現
（
平時
）
同儕互評
（
平時
）
|
| 關懷保護在地文化，展現永續發展的價值。(J4) |
參觀實習
分組討論
課堂講授
專題演講
|
自我評量
（
平時
）
作業
（
平時
）
書面報告
（
期末
）
|
| 詮釋當代公民應具備維護在地文化的基本知能。(A2) |
啟發思考
|
自我評量
（
平時
）
|
| 並於生活中展現理性批判能力。(I4) |
啟發思考
|
自我評量
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
商業美學與文創藝術-在地文化與城市文創講義
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| 作者 |
蕭百芳
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| 書局 |
自編
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| 年份 |
2017
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
1.林信華，《文化政策新論：建構台灣新社會》，台北﹕揚智，2009.11。
2.黃世嘉，《洞悉狂想：創意背後的商業邏輯 》，台北﹕天下雜誌，2009.11。
3.李宜君，《台灣的再生空間》，台北：遠足，2004.6。
4.墨刻月刊編輯室，《台南老房子-新感動旅行》，台北：墨刻，2011。
5.辛永勝、楊朝景，《老屋顏：走訪全台老房子，從老屋歷史、建築裝飾與時代故事，尋訪台灣人的生活足跡》，台北：馬可孛羅，2015.4。
6.姚瑞中，《台灣廢墟迷走》，台北：田園城市，2014.8。
林月雲、張朝清等著，《魅力城市：七大世界創意之都的智慧與人文力量》，台北：時報，2014.11。
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
1. 本教學大綱得視教學需要調整之。
2.本課程為教育通識革新部課程計畫， 上課內容複雜，詳細上課情況，第一週上課有完整說明，請同學務必來上課，聽說明。
3.本課程上課方式獨特，除以翻轉教學為主，手機為上課重要工具外，有三次校外參觀、一次講座、一次DIY研習，重點在於文創實作與實際體驗。
4.教室上課時，座位以小組為單位，同一組安排坐一起，以利平時報告。
5.曠課一週扣平時總分5分，遲到一週扣平時總分3分。中途離席的早退同學視同曠課。
6.校外參訪涉及平時分數，無故不得缺席，若有正當理由不能於課堂參訪時間前往，請於課外自行參訪，以利繳交作業。
7.三次校外參訪與期末成果發表會需時較多，故請修課同學配合兩次校外參訪時間，空出週三的第7節課。
8.學期的得分比為平時50%，期中20%，期末30%，至於評分內容，見第一週說明。
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