| 課程代碼 |
1LD03U01
|
| 課程中文名稱 |
多元藝術自我療癒
|
| 課程英文名稱 |
Multiple arts for self-healing
|
| 學分數 |
2.0
|
| 必選修 |
自選必修
|
| 開課班級 |
哲學思維類
|
| 任課教師 |
王萬清
|
| 上課教室(時間) |
|
週三
|
第3節
|
(W0404)
|
|
週三
|
第4節
|
(W0404)
|
|
| 課程時數 |
2
|
| 實習時數 |
0
|
| 授課語言 |
1.華語
|
| 輔導考證 |
無
|
| 課程概述 |
多元藝術自我療癒以美學心理學、表現性藝術治療為基礎，培養學生從藝術、寫作、音樂、電影、繪本閱讀、靜心的多元藝術整合活動中，學習自我療癒的、關懷自身的技術，實踐自我照顧的生存美學。
|
| 先修科目或預備能力 |
|
|
課程學習目標與核心能力之對應
|
| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
|
1
|
瞭解多元藝術自我療癒如何做為實踐生存美學的自我技術
|
|
1 基本知能
|
|
2
|
在學校生活中能運用多元藝術表現活動抒解情緒
|
|
4 實務技能
|
|
3
|
完成多元藝術活動後能說明作品內涵並接受回應
|
|
7 表達溝通
|
|
4
|
分組合作完成多元藝術作品，抒解特定的情緒。
|
|
8 敬業合群
|
|
5
|
在生活中主動進行藝術、寫作、音樂、電影、繪本閱讀與靜心的多元藝術活動。
|
|
9 人文與倫理素養
|
|
6
|
利用多元藝術表現當作關懷自身的技術，展現自我關懷的行動。
|
|
10 服務關懷
|
|
| 就業力培養目標 |
| |
校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
10% |
5% |
5% |
5% |
5% |
15% |
15% |
15% |
10% |
| |
系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
10% |
5% |
5% |
5% |
5% |
15% |
15% |
15% |
10% |
|
| 中文課程大綱 |
1.法國哲學家傅科的生存美學內涵與實踐。
2.藝術、寫作、音樂、電影、繪本閱讀、靜心的多元藝術表現活動。
3.體驗從自我探索到自我統整的身心靈整合過程
4.美的體驗與自我療癒的反思
|
| 英/日文課程大綱 |
|
| 課程進度表 |
|
| 課程融入SDGs |
|
| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
|
| 期末考(第18週)考試方式 |
|
| 其他週考試考試週次與方式 |
|
|
| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 瞭解多元藝術自我療癒如何做為實踐生存美學的自我技術 |
--
|
--
|
| 在學校生活中能運用多元藝術表現活動抒解情緒 |
--
|
--
|
| 完成多元藝術活動後能說明作品內涵並接受回應 |
--
|
--
|
| 分組合作完成多元藝術作品，抒解特定的情緒。 |
--
|
--
|
| 在生活中主動進行藝術、寫作、音樂、電影、繪本閱讀與靜心的多元藝術活動。 |
--
|
--
|
| 利用多元藝術表現當作關懷自身的技術，展現自我關懷的行動。 |
--
|
--
|
|
| 指定用書 |
| 書名 |
|
| 作者 |
|
| 書局 |
|
| 年份 |
|
| 國際標準書號(ISBN) |
|
| 版本 |
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
|
| 教學軟體 |
|
| 課程規範 |
|