| 課程代碼 |
1LD04D01
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| 課程中文名稱 |
文學與生活智能
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| 課程英文名稱 |
Literature and Intelligence of Life
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
自選必修
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| 開課班級 |
人文藝術領域
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| 任課教師 |
王淳美
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| 上課教室(時間) |
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週五
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第4節
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(T0111)
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週五
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第5節
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(T0111)
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週五
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第6節
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(T0111)
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程以多元化與豐富性的教法引領同學親近文學、省思生活，課程內容從最具體的生活各面向切入，進而探討抽象的生活態度，涵蓋的層面包括人與己、人與人互動，以及人與自然的關係。藉由文本閱讀，以回應生活經驗與生命情境的歷程，培養應對生活各種議題困境的解決能力，加強生活智能的提昇，並啟動自主學習暨終身學習的理念與態度。
本課程以「問題導向式的教學」(Problem-Based Teaching，簡稱PBT)為單元設計之教材，藉以教導並訓練學生面對現代生活所遭遇各種問題，透過集體討論思考的學習過程，激盪出解決問題的能力，以適應急遽變化的生存環境。
本課程共計九單元，各單元首先提出「問題意識」，指陳議題的內涵背景，以及在人生中的重要性、議題與生活的連貫性；其次是文本背景，說明選文的作者與內容大要；接著是文本內容；之後由各篇的編撰作者提出如何「面對／解決／增進」該問題所帶來的生活困擾、培養如何解決問題的能力、或如何增強該議題的素養與智能等因應之道；最後是「延伸思考」，提出若干方向，使該議題具有研析的延展性。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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具備中文、人文藝術、社會科學及自然科學的基本知能。
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1 基本知能
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2
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能融合統整所學知能，並以創新思維或作為，解決各項問題及積極學習。
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5 整合創新
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3
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能以熱心、誠懇的態度來學習或待人處事，並能適切調整自己的壓力以因應環境的變化。
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6 熱誠抗壓
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4
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有條理的表達與溝通，能表現出應對進退的適當禮節，專注聆聽交談對象的說話內容，並給予積極回應之能力。
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7 表達溝通
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5
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能負責盡職，富敬業精神及遵守職業倫理，並具備良好的學習、工作態度。於團體中與人互助合作、有效地達成既定目標，展現民主素養。
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8 敬業合群
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6
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具人文藝術、美學與倫理素養，能理解及思辨文化的意義，並於生活中提高對美感的領受力。
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9 人文與倫理素養
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7
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能積極服務與關懷他人，能以同理心關懷周遭人事物並體驗服務的真正意涵。
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10 服務關懷
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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15% |
5% |
5% |
10% |
5% |
10% |
15% |
15% |
10% |
10% |
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系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
5% |
5% |
10% |
5% |
10% |
15% |
15% |
10% |
10% |
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| 中文課程大綱 |
第1週：課程綱要說明，考試評分、分組等相關規定
第1-2週：成長篇
〈青春〉──惘惘的威脅
第3-4週：經濟篇
「機會成本」與「有限理性」
第5-6週：生態篇
秋日的美麗與覺醒
第7-8週：美感篇
培養美學素養以欣賞眾生之美
第9週：期中考
第10-11週：生死篇
從史詩《伊利亞特》省思英雄對生死的終極抉擇
第12-13週：應變篇
亂世佳人郝思嘉：時代劇變下的贏家和輸家
第14-15週：情慾篇
擺盪在情慾之間的天秤
第16週：戀愛篇
〈世紀末的華麗〉──愛戀的愉悅與虛妄
第17週：智慧篇
「赤壁之戰」中的應世智慧
第18週：期末考試
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| 英/日文課程大綱 |
Week 1：Introduction：Course outline
Week 1-2：Growing up：youth──Awkward threat
Week 3-4：Economic articles：opportunity cost and Limited rationality
Week 5-6：Ecological articles：Autumn's beauty and awakening
Week 7-8：Beauty article：Cultivate aesthetics to appreciate the beauty
of all beings
Week 9：Midterm exam：Submit a personal report
Week 10-11：Life and death：From the epic "Iliad" to think about the
hero's ultimate choice for life and death
Week 12-13：Strain articles：Gone with the Wind, Hao Sijia：Winners and
losers under the age of upheaval
Week 14-15：Erotic articles：Libra swinging between lust and feeling
Week 16：Love articles：Ornate at the end of the century ──Loving
pleasure and vain
Week 17：Wisdom：The wisdom of the world in the battle of Chibi
Week 18：Final exam
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| 課程進度表 |
課程進度與內容規劃
第一週
1.課程綱要說明
2.成長篇：以白先勇的短篇小說〈青春〉探討生命的興衰過程
3.考試評分、分組等相關規定
4.選文→白先勇〈青春〉：短篇小說
＊活動設計1：抽點學生發表「假期生活回顧」口頭報告
第二週
成長篇：探討如何把握青春以實踐理想
5.羅夏美：〈青春〉──惘惘的威脅
6.如何走過青春期
7.學習面對成長與衰老的困擾
8.鍛鍊健康的方法
第三週
經濟篇：從《用今天的錢打理明天的財富》選文探討經濟學理論中的「機會成本」與「有限理性」
1.選文→黃曉林、何豔麗〈機會成本──魚和熊掌不能兼得〉：雜文
2.選文→黃曉林、何豔麗〈有限理性──你是聰明的傻子嗎〉：雜文
＊活動設計2：依據學生喜愛的單元類別分組、各組需尋找有三種不同院別以上的組員
第四週
1.經濟篇：學習如何規劃理財與消費
2.作帳習作指導
3.張秀惠：「機會成本」與「有限理性」
4.帳單製作學習
5.消費的項目規畫與分類
第五週
生態篇：從王家祥的散文〈秋日的聲音〉認知台灣生態環境
1.選文→王家祥〈秋日的聲音〉：散文
2.認識台灣生態環境
第六週
生態篇：探討台灣在地的生態環境
3.張秀惠：秋日的美麗與覺醒
4.原住民的生活環境與習俗認知
5.臺灣的鳥類與天際
第七週
美感篇：從蔣勳《美的覺醒》選文探討如何培養美學素養以欣賞眾生之美
1.選文→蔣勳〈每一個生命都是一朵花〉：雜文
2.選文→蔣勳〈真正的平等〉：雜文
第八週
美感篇：探討何謂美感以及審美
3.王淳美：培養美學素養以欣賞眾生之美
4.何謂美？美感經驗分享
5.如何增進審美能力
＊活動設計3：課堂現場票選「最喜歡的建築與美食」以分析視覺與味覺之美
第九週 期中考 繳交個人記帳專題報告
第十週
生死篇：以古希臘時期的荷馬《伊利亞特》史詩中的兩大英雄阿奇里斯決戰赫克特，省思英雄對生命的抉擇
1.選文→〔希臘〕荷馬《伊利亞特》「阿奇里斯生死決戰赫克特」：史詩
2.外文長篇敘事詩體裁介紹
第十一週
生死篇：探討如何面對生死問題以及關懷長照制度
3.高碧玉：從史詩《伊利亞特》省思英雄對生死的終極抉擇
4.認知荷馬史詩與希臘神話
5.解讀並比較：阿奇里斯、赫克托、帕里斯、阿迦曼儂、奧德賽的人物性格
6.解析特洛伊戰爭所揭櫫的人性問題
第十二週
應變篇：從美國作家瑪格麗特．米契爾的長篇小說《飄》節文探討亂世佳人郝思嘉，如何在戰時烽火中生存
1.選文→〔美國〕瑪格麗特．米契爾《飄》「白瑞德與郝思嘉訣別」：長篇小說
2.美國南北戰爭與林肯總統解放黑奴
第十三週
應變篇：探討在亂世浮生下的生存法則
3.高碧玉：亂世佳人郝思嘉：時代劇變下的贏家和輸家
4.種族問題vs.社會階層歧視
5.大時代轉變競爭：適者生存、優勝劣敗
6.美國南方人對土地的熱愛：鄉土情懷
第十四週
情慾篇：從王溢嘉的雜文〈柔情與肉慾〉探討情與慾
1.選文→王溢嘉〈柔情與肉慾〉：雜文
2.西方哲學家對於情與慾的二元辯證
＊活動設計4：分組互動討論：個人情愛與現實的衝突與解決之道
第十五週
情慾篇：學習認知情愛與人性之慾
※繳交分組專題報告
3.王淳美：擺盪在情慾之間的天秤
4.認知性與愛的二元關係
5.如何面對／解決情慾的問題與困擾
第十六週
戀愛篇：以朱天文的短篇小說〈世紀末的華麗〉，論析愛戀的愉悅與虛妄
1.選文→朱天文〈世紀末的華麗〉：短篇小說
2.羅夏美：〈世紀末的華麗〉──愛戀的愉悅與虛妄
3.如何面對自我的戀愛性別取向
4.如何修習戀愛學分
＊活動設計5：分組口講簡報—報告
第十七週
智慧篇：從元朝羅貫中的章回小說《三國演義》節文討論「赤壁之戰」中的應世智慧
1.選文→〔元朝〕羅貫中《三國演義》「赤壁之戰」：章回小說
2.從《三國演義》赤壁之戰論人物的機智與謀略
3.如何增進生活中的智能
4.危機處理的訓練
＊活動設計6：分組口講簡報—報告
第十八週 期末考 筆試
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 具備中文、人文藝術、社會科學及自然科學的基本知能。 |
課堂講授
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筆試
（
期末
）
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| 能融合統整所學知能，並以創新思維或作為，解決各項問題及積極學習。 |
課堂講授
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作業
（
期中
）
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| 能以熱心、誠懇的態度來學習或待人處事，並能適切調整自己的壓力以因應環境的變化。 |
分組討論
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日常表現
（
平時
）
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| 有條理的表達與溝通，能表現出應對進退的適當禮節，專注聆聽交談對象的說話內容，並給予積極回應之能力。 |
分組討論
|
日常表現
（
平時
）
|
| 能負責盡職，富敬業精神及遵守職業倫理，並具備良好的學習、工作態度。於團體中與人互助合作、有效地達成既定目標，展現民主素養。 |
分組討論
|
書面報告
（
平時
）
|
| 具人文藝術、美學與倫理素養，能理解及思辨文化的意義，並於生活中提高對美感的領受力。 |
課堂講授
|
筆試
（
期末
）
|
| 能積極服務與關懷他人，能以同理心關懷周遭人事物並體驗服務的真正意涵。 |
啟發思考
|
日常表現
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
《文學與生活》
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| 作者 |
王淳美 主編
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| 書局 |
台北：五南圖書出版公司
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| 年份 |
2013
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| 國際標準書號(ISBN) |
ISBN:978-957-11-7053-4
|
| 版本 |
初版二刷
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
＊白先勇，《寂寞的十七歲》，允晨出版社，2000，ISBN：9570329041
＊王家祥，《四季的聲音》，晨星出版社，1997，ISBN：9575835786
＊黃曉林、何豔麗，《用今天的錢打理明天的財富》，震撼出版，2012，ISBN：9789868775695
＊蔣勳，《美的覺醒：蔣勳和你談眼、耳、鼻、舌、身》，遠流出版社，2006，ISBN：9789573259268
＊元朝･羅貫中，《三國演義》，公共版
＊美國･瑪格麗特･芒內爾林･米切爾，《飄》，世一文化，1993，ISBN：9789575172176
＊梅家玲、郝譽翔，《臺灣現代文學教程：小說讀本增訂版（下）》，二魚文化，2012，ISBN：9789866490682
＊王溢嘉，《性．文明與荒謬》，野鵝出版社，1990，ISBN：9789578795105
＊古希臘･荷馬，《伊里亞德》（The Iliad）和《奧德賽》（The Odyssey），公共版
＊伊里亞德 英文版: The Project Gutenberg EBook of The Iliad of Homer by Homer.
http://www.gutenberg.org/catalog/world/readfile?fk_files=2728875
＊奧德賽 英文版: The Project Gutenberg EBook of The Odyssey of Homer, by
Homer. http://www.gutenberg.org/catalog/world/readfile?fk_files=709266
＊飄的英文版本:A Guternberg project of Australia eboolk of Gone With The
Wind by Margaret Mitchell. http://gutenberg.net.au/ebooks02/0200161.txt
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| 教學軟體 |
PPT
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| 課程規範 |
備註：上課進度得視實際情況予以調整之
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