| 課程代碼 |
1LD04P02
|
| 課程中文名稱 |
空間與色彩美學
|
| 課程英文名稱 |
Space and Color Esthetics
|
| 學分數 |
3.0
|
| 必選修 |
自選必修
|
| 開課班級 |
人文藝術領域
|
| 任課教師 |
孫志誠
|
| 選課人數 |
|
| 上課教室(時間) |
|
週三
|
第4節
|
(W0609)
|
|
週三
|
第5節
|
(W0609)
|
|
週三
|
第6節
|
(W0609)
|
|
| 課程時數 |
3
|
| 實習時數 |
0
|
| 授課語言 |
1.華語
|
| 輔導考證 |
無
|
| 課程概述 |
透過對空間與色彩概念的認識與瞭解，藉由分析色彩與光線創造的視覺效應，提供正確的用色法則，提升個人對空間與色彩的生活品味。探討世界各國空間與色彩美學的經驗法則與發展趨勢，對於未來的美學思考具有前瞻性的思考。課程的訓練引導學生跳脫空間中的平面與立面，超然於線條、建材之外，專注於色彩與空間的關連性，並探討色彩與空間二者對心理的影響。
|
| 先修科目或預備能力 |
|
|
課程學習目標與核心能力之對應
|
| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
|
1
|
能觀察與比較生活周遭的空間與色彩對心理的影響
|
|
4 實務技能
|
|
2
|
能嘗試以創新方式對於空間與色彩的應用
|
|
9 人文與倫理素養
|
|
3
|
能清楚表達個人對空間與色彩的品味，提升美學素養
|
|
1 基本知能
|
|
4
|
能瞭解世界各國空間與色彩的文化差異
|
|
3 本土與國際意識
|
|
5
|
比較世界各國空間與色彩的應用，進而提出反思的能力
|
|
7 表達溝通
|
|
6
|
能在團體中與人溝通討論並分工合作，善盡職責完成任務
|
|
8 敬業合群
|
|
| 就業力培養目標 |
| |
校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
15% |
5% |
5% |
15% |
5% |
15% |
10% |
10% |
5% |
| |
系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
15% |
5% |
5% |
15% |
5% |
15% |
10% |
10% |
5% |
|
| 中文課程大綱 |
第一單元：空間概念
第二單元：色彩應用原理
第三單元：色彩心理對空間的影響
第四單元：比較各國空間色彩應用的差異
第五單元：空間色彩應用的未來趨勢
第六單元：如何提升個人對空間與色彩的生活品味
|
| 英/日文課程大綱 |
|
| 課程進度表 |
第一週 課程簡介
第二週 認識空間與色彩-好色之徒
第三週 空間美學-空間魔法師 研討議題：圖書館的空間設計
第四週 空間演繹-紙張的切割、日本空間美學台灣V.S.新加坡
台中國家歌劇院 布拉格-跳舞的房子
第五週 空間演繹-紙張的折疊 室內空間-住宅設計
研討議題：夢想家-家的功能
第六週 休假
第七週 空間演繹-紙張的彎曲 室內空間-住宅設計 誠品書店的價值
研討議題：書店的空間設計
第八週 檢討期中作業 特色餐廳 研討議題：餐廳的空間設計
第九週 期中考週
第十週 內海雙生共時教學 台南味道 文創園區空間
最受歡迎的打卡場景
第十一週 校外參訪
第十二週 桌上遊戲介紹-業師授課
第十三週 色彩學基本知識 色彩心理學 研討議題：夜市空間文化
第十四週 色彩特性對比與感覺 配色方法 電影中的空間美學
第十五週 電影中的空間美學 色彩南北差異 桌上遊戲檢討-學生報告
第十六週 桌上遊戲檢討-學生報告
第十七週 桌上遊戲檢討-學生報告
第十八週 期末考週
|
| 課程融入SDGs |
|
| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
|
| 期末考(第18週)考試方式 |
|
| 其他週考試考試週次與方式 |
|
|
| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 能觀察與比較生活周遭的空間與色彩對心理的影響 |
課堂講授
分組討論
實作演練
|
實作
（
平時
）
實作
（
期中
）
|
| 能嘗試以創新方式對於空間與色彩的應用 |
課堂講授
分組討論
啟發思考
專題演講
|
設計製作
（
期末
）
實作
（
期中
）
|
| 能清楚表達個人對空間與色彩的品味，提升美學素養 |
分組討論
啟發思考
課堂講授
|
實作
（
平時
）
實作
（
期中
）
實作
（
期末
）
|
| 能瞭解世界各國空間與色彩的文化差異 |
課堂講授
分組討論
|
口頭報告
（
平時
）
|
| 比較世界各國空間與色彩的應用，進而提出反思的能力 |
課堂講授
分組討論
啟發思考
個案研究(PBL)
|
實作
（
平時
）
實作
（
期中
）
|
| 能在團體中與人溝通討論並分工合作，善盡職責完成任務 |
分組討論
實作演練
|
口頭報告
（
期末
）
實作
（
期末
）
|
|
| 指定用書 |
| 書名 |
|
| 作者 |
|
| 書局 |
|
| 年份 |
|
| 國際標準書號(ISBN) |
|
| 版本 |
|
請同學遵守智慧財產權觀念，使用正版教科書，不得不法影印、下載及散布，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
自編教材
|
| 教學軟體 |
|
| 課程規範 |
|