| 課程代碼 |
1LD04Z01
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| 課程中文名稱 |
電影與性別議題
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| 課程英文名稱 |
Film and Sexual issues
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
自選必修
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| 開課班級 |
人文藝術領域
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| 任課教師 |
彭易璟
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| 選課人數 |
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| 上課教室(時間) |
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週五
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第7節
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(E0507)
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週五
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第8節
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(E0507)
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週五
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第9節
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(E0507)
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
以全人的教育為新課綱課程發展主軸，讓學生為適應現在生活、面對未來挑戰，所應具備的知能與態度。
A.本著「健康促進」的概念，期使學生除了追求專業知能，更能修習有益於生活、學習與工作的健康課程，開設兩性課程使學生增強 (empowering)其掌控和改善個人健康之能力。
B.整合正向的18禁專業資源，健康地進駐於各個成長中的生命經驗，讓課堂知識體系，扣合性教育這最迫切的內容，回應「性教育」與「愛的教育」對生命個體的全人啟發，開展穩定關係的能力。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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切實運用知識於生活情境
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9 人文與倫理素養
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2
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去問題化的生活技巧
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6 熱誠抗壓
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3
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生活技能的性健康促進
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4 實務技能
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4
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結合校內外資源進行探究與實作
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8 敬業合群
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5
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開展穩定關係的全人啟發
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7 表達溝通
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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5% |
15% |
5% |
5% |
5% |
15% |
15% |
15% |
15% |
5% |
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系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
5% |
15% |
5% |
5% |
5% |
15% |
15% |
15% |
15% |
5% |
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| 中文課程大綱 |
鼓勵學生探討自己有興趣課程主題，也彌補過去過度重視學生表現的「結果」。透過「網站半自學」互動逐步建立學習歷程檔案，記錄下學生包括觀察生活中的性別空間、校園情侶、完美情人、多元成家、分手藝術、好好愛企劃書等課程內容與活動，去問題化_擺脫對「性」的負向（Sex-negative）觀點，在自尊與愛人為基礎，致力於兩性交往相關生活技能的性健康促進，敦勵學生學習性健康行為所需之生活常識與相應的技巧（life skill），發展維持有意義的兩性關係。
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| 英/日文課程大綱 |
This thesis encourages students to discuss their interested course theme and compensates for the consequence of excessively valuing students’ performance. Through “semi-studying mode of the website”, the author gradually establishes the experience recording based on interaction and records students’ course contents and activities, including observation on the gender space of life, campus lovers, perfect lovers, multi-element foundation, breakup arts and proposal of love. The author gets rid of the sex-negative opinions, respects themselves and loves others, devotes itself to promote sexual health of sexual contact in life skills, supervises necessary life common sense and life skills required by students’ sexual behavior of learning health, develops and maintains the meaningful sexual relationship.
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| 課程進度表 |
第1週兩性課題—合拍的我們
相見歡課程介紹PPT 情感關係和成長背景
第2-3週主題討論：愛．客體
內在客體的永久性
理論一：客體關係-依附關係與內在客體
第4-5週主題討論：愛．依戀
隱而未顯的主控權
第6-7週主題討論：愛的主題曲
性不性有你— 穿越身體磁場的戀愛
第8週主題討論：愛．給予
關係花園-空桶與餡餅
第9週「攝。界」視覺
男女不同的視框--在關係擁有安全感
第10週主題討論：愛．表達
關係發展的五個週期、分手藝術
第11-12週主題討論：愛．有你
速配有情-親密的蘋果樹
專家演講：活化性別意象
第14-15週主題討論：愛．有你
理想情人 v.s. 內在客體
第16-17週 分組討論
平等與尊重，維持關係中的品質
第18週 「關係花園」校園裡的她/他
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
無筆試，以2項作業計分
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| 期末考(第18週)考試方式 |
無筆試，以學習地圖學習單為主
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| 其他週考試考試週次與方式 |
分項作業，與平時提問學習單
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 切實運用知識於生活情境 |
啟發思考
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日常表現
（
平時
）
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| 去問題化的生活技巧 |
分組討論
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自我評量
（
平時
）
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| 生活技能的性健康促進 |
課堂講授
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日常表現
（
平時
）
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| 結合校內外資源進行探究與實作 |
啟發思考
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同儕互評
（
期中
）
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| 開展穩定關係的全人啟發 |
分組討論
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同儕互評
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
自編講義
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| 作者 |
彭易璟
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學遵守智慧財產權觀念，使用正版教科書，不得不法影印、下載及散布，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
《關係花園》麥基卓、黃喚詳/著 《一定要懂的81種送禮大學問》趙峰/著
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| 教學軟體 |
影片、自製ppt
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| 課程規範 |
此門為創新課程，將與班上同學進行食物討論，歡迎各位修習,實施依執行需要略做調整。第二週之後加選的同學請與老師討論後再加入,注意事項如下:
1.本課程引領討論依戀理論、整理內在力量,啟動性別議題.是重視「課堂分享與表達」的生命營養課程.
2.以PBL方式上課的課程，計有3次上網經驗互動分享,依戀來源者書寫,同性語詞影片欣賞與圓桌討論.邀請願意冒險，時間上能配合的同學參與。
3.避免課堂中吃東西、聊天、睡覺，不帶上課教材.
4.課堂中滑手機屢勸不聽者,手機交由老師及全班同學保管.
5.上課未到者以曠課登記,遲到者請當堂到老師處註銷.3次未到堂,考慮給予不及格分數.
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