| 課程代碼 |
1LD05401
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| 課程中文名稱 |
歷史電影賞析
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| 課程英文名稱 |
the Appreciation of Historical Film
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
自選必修
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| 開課班級 |
人文藝術領域
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| 任課教師 |
楊子震
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| 上課教室(時間) |
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週五
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第7節
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(T0103)
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週五
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第8節
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(T0103)
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週五
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第9節
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(T0103)
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程通過第八藝術的電影作為媒介，不單侷限於過去事實的敘述，繼而帶領學習者嘗試對歷史爭議進行思辨，期待能培養問題分析的能力，累積媒體識讀的經驗，熟悉資料批判的技巧。同時引導學習者評價人、事、物時避免僅用現代的觀點，而是回到過往的時空脈絡，以同理心來揣摩並理解前人的觀念價值，進而反躬己身就現今社會加以相對化。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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了解歷史電影的內涵及其發展演進
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1 基本知能
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2
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經由深化對歷史與文化的理解，從而強化本土意識，進而放眼國際。
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|
3 本土與國際意識
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|
3
|
能有系統、有組織地整理所學知能。
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|
5 整合創新
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|
4
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能就所學論述二十世紀東亞的國際關係發展歷程。
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|
7 表達溝通
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5
|
能理解並分析電影的敘事表現，並能提高個人對影視藝術的鑑賞品味。
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9 人文與倫理素養
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
10% |
5% |
5% |
10% |
10% |
5% |
20% |
5% |
25% |
5% |
| |
系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
10% |
5% |
5% |
10% |
10% |
5% |
20% |
5% |
25% |
5% |
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| 中文課程大綱 |
本課程首先說明歷史電影的定義、範疇、類別與構成要素，討論其史料價值、藝術意義與教育功能。再就「影視史學」的理論架構、敘事方式加以敘述。繼而利用歷史電影作為教學素材，選擇若干歷史事件作為主題，擷取適當片段播映，再實施講授及討論。諸主題將以「時間」為軸規劃，除說明解釋電影中的歷史知識及事實，並延伸介紹當代歷史研究的近期成果與趨勢。
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| 英/日文課程大綱 |
The course will explore key concepts of historical films by definition, range, category, and essential elements to discuss its value in history, art, and education. This course then dives into the theory and narrative approach of historiophoty, enhanced by discussing history events, knowledge and facts from historical films in chronological order. We end with a look at recent finding and trend of contemporary history.
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| 課程進度表 |
主題1 東西冷戰 《驚爆十三天》
主題2 阿富汗戰爭 《蓋世奇才》
主題3 阿爾及利亞獨立運動 《光榮時刻》
主題4 波士尼亞戰爭 《三不管地帶》
主題5 朝鮮半島分斷 《共同警戒區JSA》
主題6 伊拉克戰爭 《關鍵指令》
主題7 石油資源 《諜對諜》
主題8 金融海嘯 《大到不能倒》
主題10 太平洋戰爭 《日落真相》
主題11 以巴衝突 《天外飛來一隻豬》
主題12 經濟全球化 《時代啟示錄》
主題13 普世人權 《以愛之名》
主題14 反毒戰爭 《迫切的危機》
主題15 非洲困境 《最後的蘇格蘭王》
主題16 海盜問題 《怒海劫》
主題17 移工移民 《歡迎來到德國》
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 了解歷史電影的內涵及其發展演進 |
課堂講授
啟發思考
參觀實習
成果驗收
|
日常表現
（
平時
）
作業
（
期中
）
筆試
（
期末
）
|
| 經由深化對歷史與文化的理解，從而強化本土意識，進而放眼國際。 |
課堂講授
啟發思考
參觀實習
成果驗收
|
日常表現
（
平時
）
作業
（
期中
）
筆試
（
期末
）
|
| 能有系統、有組織地整理所學知能。 |
課堂講授
啟發思考
參觀實習
成果驗收
|
日常表現
（
平時
）
作業
（
期中
）
筆試
（
期末
）
|
| 能就所學論述二十世紀東亞的國際關係發展歷程。 |
課堂講授
啟發思考
參觀實習
成果驗收
|
日常表現
（
平時
）
作業
（
期中
）
筆試
（
期末
）
|
| 能理解並分析電影的敘事表現，並能提高個人對影視藝術的鑑賞品味。 |
課堂講授
啟發思考
參觀實習
成果驗收
|
日常表現
（
平時
）
作業
（
期中
）
筆試
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
電影與國際關係
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| 作者 |
陳牧民、陳鳳瑜
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| 書局 |
五南
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| 年份 |
2014年
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| 國際標準書號(ISBN) |
9789571178301
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| 版本 |
初版
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
1. 馬克．費侯（張淑娃譯），《電影與歷史》（臺北：麥田，1998年8月）
2. 張廣智，《影視史學》（臺北：揚智，1998年10月）
3. 娜塔莉．戴維斯（陳榮彬譯）《奴隸 電影 歷史：還原歷史真相的影像實驗》（臺北：左岸文化，2002年8月）
4. 許瑞昌，《電影影像與文字的關係探討》（臺北：秀威資訊，2012年5月）
5. 齊隆壬，《電影符號學：從古典到數位時代（新版）》（臺北：書林，2013年4月）
6. 謝世宗，《電影與視覺文化：閱讀台灣經典電影》（臺北：五南，2015年2月）
7. 李道明，《紀錄片：歷史、美學、製作、倫理（修訂二版）》（臺北：三民，2015年7月）
8. 薛清江，《電影與道德推理：兩難困境的抉擇與出路》（高雄：麗文文化，2016年2月）
9. 周婉窈，《臺灣歷史圖說（第三版）》（臺北：聯經，2016年10月）
10. 蔣竹山，《This Way看電影：提煉電影裡的歷史味》（臺北：蔚藍文化，2016年10月）
11. 陳牧民、陳鳳瑜，《電影與政治》（臺北：五南，2018年10月）
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
1．準時到課或全程出席有困難者，選課前建議請再三思。
2．課程進度得視實際需要調整。
3．詳細課程規範、評量方式等將於第一週進行說明，請務必出席。
4．上課中嚴禁使用任何3C產品。
5．指定用書為課前預習、課堂討論所必需，請務必自行購入或確保長期借閱。
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