| 課程代碼 |
1LD05O01
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| 課程中文名稱 |
讀故事，學智慧─資治通鑑故事選讀
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| 課程英文名稱 |
Selected Readings in Zizhi Tongjian
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
自選必修
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| 開課班級 |
人文藝術領域
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| 任課教師 |
施寬文
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| 上課教室(時間) |
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週三
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第1節
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(W0601)
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週三
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第2節
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(W0601)
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週三
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第3節
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(W0601)
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
司馬光潛心一十九年編撰的《資治通鑑》，不僅是史學與文學之名著，具有重要的學術價值；更因經世致用之編撰動機，載述了一千三百六十二年之歷史人物與事件的善惡禍福、成敗得失，故亦極具立身處世之鑑戒價值。樂聞喜閱故事蓋人情之常，而閱讀歷史故事並非僅是有趣之休閒活動。歷史故事中眾多的待人接物、為人處事之智慧，善加闡述、思考，皆足以順導志意、啟發智慧，故而梁啟超盛譽《通鑑》云：「光書有好幾處記載史事，不看下面，想不出應付的方法，再看下面，居然應付得很好。這種地方，益人神智不少。」（《中國歷史研究法補編》）本課程除了紹介司馬光及《資治通鑑》，又擷取書中有關統御、智謀、德性、成敗、禍福等故事，通過講解，以及擬定主題由學生自行分組討論、思考、闡解，期能使學生在習得人文、歷史知識，以及思辨其意義之外，更能將之轉化為應世之知能，運用於日後之生活學習、待人處世。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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具備中文、人文藝術、社會科學及自然科學的基本知能，並提高科學素養。
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1 基本知能
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2
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具人文藝術、美學與倫理素養，能理解及思辨文化與歷史的意義，並於生活中提高對美感的領受力。
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9 人文與倫理素養
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3
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能融合統整所學知能，並以創新思維或作為，有組織有系統地解決各項問題及積極學習。
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5 整合創新
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4
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能以熱心、誠懇的態度來學習或待人處事，並能適切調整自己的壓力以因應環境的變化。
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6 熱誠抗壓
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5
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能負責盡職，富敬業精神及遵守職業倫理，並具備良好的學習、工作態度。於團體中與人互助合作、融洽、有效地達成既定目標，展現民主素養。
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8 敬業合群
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6
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有組織、有條理的表達與溝通，能表現出應對進退的適當禮節，專注聆聽交談對象的說話內容，並給予積極回應之能力。
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7 表達溝通
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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15% |
5% |
5% |
10% |
5% |
10% |
15% |
15% |
15% |
5% |
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系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
5% |
5% |
10% |
5% |
10% |
15% |
15% |
15% |
5% |
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| 中文課程大綱 |
一、司馬光與《資治通鑑》
二、領導的智慧
三、謀略的妙用
四、操守的堅持
五、勸說的藝術
六、失敗的鑑戒
七、惡行的報應
八、命運的神秘
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| 英/日文課程大綱 |
Zizhi Tongjian (Comprehensive Mirror to Aid in Government) is extremely worthy for us to appreciate. It can enrich our intrinsic qualities, and increase our knowledge. The course learning unit includes: Sima Guang’s “Zizhi Tongjian”, Leadership wisdom, Make good use of strategy, Stick to integrity, Art of persuasion, The testimony of failure, A failure of vigilance, Retribution for evil deeds, The mystery of fate.
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| 課程進度表 |
第1週
一、課程內容說明；課程規定說明；考核方式說明。
二、單元一《資治通鑑》概說，與司馬光及其時代與《資治通鑑》的編撰過程
活動：抽籤分組；組員互相認識。
第2週
單元二「紀律」之「三家分晉」、〈商鞅變法之嚴明紀律〉、〈韓昭侯不允私恩〉、〈趙奢法辦平原君家臣〉、〈周亞夫細柳治軍〉〈王猛嚴懲權貴〉、〈曹丕公報私仇〉
活動：Zuvio問題回答
第3週
單元三「誠信」之〈魏文侯守約〉、〈魏文侯弭戰〉、〈商鞅變法之徙木立信〉、〈張釋之與司法公信〉〈李世民為政不以詐〉、〈劉曄巧詐身敗〉
活動：商鞅變法短片；Zuvio問題回答
第4週
單元四「驕傲」之〈智伯之亡〉、〈劉秀與公孫述〉
活動：小組抽題討論與習作
第5週：校慶補假
第6週
單元五「聽勸」之〈魏文侯納諫〉、〈子思非自是與求容〉、〈子思論自以為是〉、〈李世民納諫〉、〈唐太宗鼓勵勸諫〉、〈唐太宗慟失魏徵〉、〈柳公權筆諫〉、〈唐德宗論李泌之諫〉
活動：Zuvio問題回答
第7週
單元六「忍耐」之〈韓信胯下之辱〉、〈劉邦鴻門宴示弱待時〉、〈朱伺以忍常勝〉、〈張公藝九世同居〉
活動：小組抽題討論與習作
第8週
單元七「寬容」之〈劉秀焚信〉、〈曹操焚信〉、〈石勒不記恨〉、〈石勒不咎微過〉、〈索邈得意不逞志〉、〈李世民不咎細事〉、〈劉仁軌矯枉過正〉
活動：小組抽題討論與習作
第9週：期中考
第10週
檢討試題。
單元八「決斷」之〈李世民玄武門奪位〉、〈宋文帝猶豫取禍〉、〈周世宗斬將〉
活動：玄武門之變短片；Zuvio問題回答
第11週
單元九「用人」之〈子思論才〉、〈人才為寶〉、〈雞鳴狗盜〉、〈劉邦論知人善任〉、〈唐太宗論隋文帝〉、〈周世宗不用李濤〉、曹操與司馬光的用人主張
活動：小組抽題討論與習作
第12週
單元十「智計」之〈圍魏救趙〉、〈減竈誘敵〉、〈李廣智退匈奴〉、〈司馬懿智滅公孫淵〉、〈劉蘭成智取北海〉、〈李光弼智降二將〉
活動：Zuvio問題回答
第13週
單元十一「情操」之〈蘇武牧羊〉、〈楊震清白〉、〈蔣琬雅量〉、〈君子羊祜〉、〈武攸緒淡泊〉、〈禍兮福所依，福兮禍所伏〉、〈顏真卿忠直不屈〉、〈安金藏寧死不誣告〉
活動：顏真卿事跡短片；Zuvio問題回答
第14週
單元十二「報應」之〈南朝劉宋前廢帝劉子業華林園被刺〉、〈作法自斃之請君入甕〉、〈作法自斃之自入鋩車〉、〈環環相報〉、〈李大亮感恩圖報〉
活動：小組抽題討論與習作
第15週
單元十三「戰爭」之〈赤壁之戰〉、〈李愬雪夜襲蔡州〉、〈後晉李嗣源大戰契丹〉、〈晉梁楊劉之戰〉
活動：赤壁之戰短片；Zuvio問題回答
第16週
單元十四「女性」之〈嚴延年母知子不得善終〉、〈辛憲英見微知著〉、〈民女王氏殺豪酋〉、〈無名氏女抗言不屈〉、〈高百年妻斛律氏〉
單元十五「小人」之〈寇祖仁恩將仇報〉、〈杜肅諂媚〉、〈薛季昶諂媚枉法〉、〈郭霸與霍獻可〉
活動：余秋雨〈歷史的暗角──小人〉小組討論報告
第17週：單元十六「亡國之君」之〈唐昭宗李曄被劫出奔〉、〈後梁均王朱友貞（梁末帝）亡國〉、〈後晉出帝石重貴亡國〉
活動：Zuvio問題回答
第18週：期末考
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
筆試
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| 期末考(第18週)考試方式 |
筆試
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| 其他週考試考試週次與方式 |
第9週，第18週：筆試
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 具備中文、人文藝術、社會科學及自然科學的基本知能，並提高科學素養。 |
課堂講授
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筆試
（
期中
）
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| 具人文藝術、美學與倫理素養，能理解及思辨文化與歷史的意義，並於生活中提高對美感的領受力。 |
課堂講授
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筆試
（
期末
）
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| 能融合統整所學知能，並以創新思維或作為，有組織有系統地解決各項問題及積極學習。 |
分組討論
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書面報告
（
期末
）
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| 能以熱心、誠懇的態度來學習或待人處事，並能適切調整自己的壓力以因應環境的變化。 |
分組討論
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作業
（
平時
）
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| 能負責盡職，富敬業精神及遵守職業倫理，並具備良好的學習、工作態度。於團體中與人互助合作、融洽、有效地達成既定目標，展現民主素養。 |
分組討論
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日常表現
（
平時
）
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| 有組織、有條理的表達與溝通，能表現出應對進退的適當禮節，專注聆聽交談對象的說話內容，並給予積極回應之能力。 |
分組討論
|
日常表現
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
自編教材
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
劉后濱，李曉菊主編：《資治通鑑二十講》。北京：中國人民大學，2010。
楊義主編：《資治通鑑選評》。香港：三聯書店，2006。
雷家驥編撰：《帝王的鏡子──資治通鑑》。臺北：時報文化，2012。
賀生達，王遠望編著：《中華經典精粹解讀：資治通鑑》。北京：中華書局，2012。
歐陽文達：《關於資治通鑑的100個故事》。臺北：宇河文化，2014。
劉義光：《歷史的性格──布衣讀資治通鑑》。桂林：廣西師範，2009。
張國剛：《勝者為王：資治通鑑大講堂，讀古今之變，一解成敗之謎》。臺北：聯經，2017。
施寬文：《資治通鑑資鑑法戒的敘事藝術》。臺北：索引數位，2017。
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
1．必須影印上課教材(104頁)。
2．本課程必須分組，除了課堂上的小組討論與習作，並須繳交小組學期報告。
3．學期報告以PDF或PPT製作，以小組為單位，由小組長上傳至「flip數位學習平台」之「學期報告」資料夾。
4．本教學計畫相關規定將視學期中的事件與教學的實際情況調整之。
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