| 課程代碼 |
1LD06C01
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| 課程中文名稱 |
當代表演敘事美學
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| 課程英文名稱 |
Narrative of Contemporary Performance Art
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
自選必修
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| 開課班級 |
人文藝術領域
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| 任課教師 |
楊美英
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| 選課人數 |
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| 上課教室(時間) |
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週五
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第4節
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(T0407)
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週五
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第5節
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(T0407)
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週五
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第6節
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(T0407)
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
劇場表演為多元藝術的總和。綜觀當代表演藝術的發展趨勢，從傳統劇場模式邁向非典型、日常生活的場域，以及跨領域的的合作與對話，蔚為風潮，更是文化創意產業的重要驅動力。對應台灣當代劇場版圖，自從八零年代以來蓬勃發展，繁花錦簇、眾聲喧嘩，形形色色的創新表演敘事美學，展現旺盛的活力。
本課程將以當代劇場生態的多元化角度切入，受到了挑戰傳統表演思維的影響，各種文化思潮、科技進步、藝術創新等力量介入，希望能夠透過文件閱讀、表演文本賞析、分組交流討論等方式，引介猶如萬花筒的當代劇場美學，包括劇場藝術的各種應用場域和社群，認識當代的表演敘事美學，諸如沉浸式、參與式劇場，觸及跨領域、跨文化的藝術創作，進行相關作品賞析與討論，從中認知當代表演敘事的表現手法、及其實踐的新內涵，學習合作與對話的重要精神，以期裨益創造力的增進與整合觀念的啟發。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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綜觀當代表演藝術的發展趨勢，吸收藝術美學的知識，瞭解人與空間的相對關係，啟發廣泛學習的興趣，擴展人文視野。
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1 基本知能
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2
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認識當代表演敘事美學，諸如沉浸式、參與式劇場，進行相關作品賞析與討論，學習欣賞他人作品，及表達自身理念。
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7 表達溝通
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3
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認知當代表演敘事的表現手法、及其實踐的內涵，學習其中合作與對話的重要精神，參與分組活動，與人互助合作、交流並且共同努力。
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8 敬業合群
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4
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開發多元的藝術美學潛能，提高對生活與藝術有感的能力，裨益創造力的增進與整合觀念的啟發。
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9 人文與倫理素養
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
5% |
5% |
5% |
5% |
5% |
25% |
15% |
15% |
5% |
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系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
5% |
5% |
5% |
5% |
5% |
25% |
15% |
15% |
5% |
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| 中文課程大綱 |
一、表演的定義
二、劇場的空間形式
三、總體劇場的概念
四、當代表演藝術的液體化趨勢：當空間成為敘事、當觀眾成為演員
五、舞蹈劇場、音樂劇場
六、科技與藝術、多媒體互動劇場
七、跨越或融入環境的劇場創作
八、表演與日常的疆界何在
九、表演的力量：民眾劇場、社區劇場
十、應用劇場的多元面向
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| 英/日文課程大綱 |
This course will be based on the diversification of contemporary theater ecology. It is hoped that through the reading of documents, performance analysis, group discussion and other methods, we will begin to understand the definition of the performance and the spatial form of the theater, and then introduce the aesthetics of contemporary theater like a kaleidoscope. Including a variety of application fields and communities of theater art, understanding contemporary performance narrative aesthetics, such as immersive, participatory theaters, touching cross-domain, cross-cultural artistic creation, appreciating and discussing related works, and recognizing contemporary performance narratives The expression of the technique, the new connotation of its practice, and the important spirit of learning cooperation and dialogue.
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| 課程進度表 |
劇場表演為多元藝術的總和。綜觀當代表演藝術的發展趨勢，從傳統劇場模式邁向非典型、日常生活的場域，以及跨領域的的合作與對話，蔚為風潮，更是文化創意產業的重要驅動力。對應台灣當代劇場版圖，自從八零年代以來蓬勃發展，繁花錦簇、眾聲喧嘩，形形色色的創新表演敘事美學，展現旺盛的活力。
本課程將以當代劇場生態的多元化角度切入，希望能夠透過文件閱讀、表演文本賞析、分組交流討論等方式，從表演的定義、劇場的空間形式開始基礎認識，進而引介猶如萬花筒的當代劇場美學，受到了挑戰傳統表演思維的影響，各種文化思潮、科技進步、藝術創新等力量介入，包括劇場藝術的各種應用場域和社群，認識當代的表演敘事美學，諸如沉浸式、參與式劇場，觸及跨領域、跨文化的藝術創作，進行相關作品賞析與討論，從中認知當代表演敘事的表現手法、及其實踐的新內涵，學習合作與對話的重要精神，以期裨益創造力的增進與整合觀念的啟發。
一、表演的定義
二、劇場的空間形式
三、總體劇場、後戲劇劇場的概念
四、當代表演藝術的液體化趨勢：當空間成為敘事、當觀眾成為演員
五、舞蹈劇場、音樂劇場
六、科技與藝術、多媒體互動劇場
七、跨越或融入環境的劇場創作
八、表演與日常的疆界何在
九、表演的力量：民眾劇場、社區劇場
十、應用劇場的多元面向
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 綜觀當代表演藝術的發展趨勢，吸收藝術美學的知識，瞭解人與空間的相對關係，啟發廣泛學習的興趣，擴展人文視野。 |
課堂講授
分組討論
其他
－參與校外活動現場
其他
－網路影音觀賞
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口頭報告
（
期末
）
筆試
（
期中
）
|
| 認識當代表演敘事美學，諸如沉浸式、參與式劇場，進行相關作品賞析與討論，學習欣賞他人作品，及表達自身理念。 |
課堂講授
分組討論
實作演練
啟發思考
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書面報告
（
平時
）
筆試
（
期中
）
|
| 認知當代表演敘事的表現手法、及其實踐的內涵，學習其中合作與對話的重要精神，參與分組活動，與人互助合作、交流並且共同努力。 |
分組討論
實作演練
|
口頭報告
（
期末
）
|
| 開發多元的藝術美學潛能，提高對生活與藝術有感的能力，裨益創造力的增進與整合觀念的啟發。 |
課堂講授
啟發思考
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書面報告
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學遵守智慧財產權觀念，使用正版教科書，不得不法影印、下載及散布，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
林倩葦翻譯《畢娜‧鮑許：舞蹈‧劇場‧新美學》遠流出版2007.08.01初版二刷 ISBN978-957-32-6095-0
林乃文《跨界劇場‧人》秀威資訊出版2007.08 BOD一版ISBN978-986-6732-032-4
克萊兒‧畢莎普作、林宏濤翻譯《人造地獄：參與式藝術與觀看者政治學》典藏藝術家庭股份有限公司出版2015.08 初版ISBN978-986-6049-93-4
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
本課程希望能以較多的互動式 、創造性活動進行相關教學單元，重視同學們的課堂學習態度，鼓勵多多參與對話、情感與意見的交流。
本課程重視修課同學的出席，以便能於課堂和同學們進行現場學習、分組討論等，因此如果缺曠超過六次者將無法獲得本課程及格分數。有特殊狀況者務必盡早提前於課堂當面與老師商討相關狀況和處理方式。
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