| 課程代碼 |
1LD06P01
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| 課程中文名稱 |
日本文學與文化
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| 課程英文名稱 |
Japanese Literature and Culture
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
自選必修
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| 開課班級 |
人文藝術領域
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| 任課教師 |
李詠青
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| 上課教室(時間) |
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週五
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第4節
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(W0604)
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週五
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第5節
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(W0604)
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週五
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第6節
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(W0604)
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
近年來台灣在翻譯日本文學作品上，不論速度、品質都快且優於過往。台灣社會對於日本各種文化的受容也幾乎同步且零違和。而引領同學透過日本文學的閱讀與文化體驗，進入纖細的日本文化世界，進而培養同學人文藝術的基本知能、並展現對於本土與國際文化之理解。
本課程期以文本的導讀、文化的體驗，引領同學進入「日本文學與文化」的領域，除了透過課程講授，更將透過分組討論、作業、課後自主閱讀、學習筆記的紀錄等，實際「閱讀」日本文學並「體驗」日本文化。學習從文學作品中所描繪的風景、生活習慣、飲食風景、家庭生活等，管窺日本文化的特色。並期能透過課程培養同學認識日本文學的基本輪廓，進而用不同科系的同學們的角度，去詮釋文學與文化的鏈結與相互影響，培養國際觀與包容力。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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詮釋日本文學與文化的基本知能、統整日本文學與文化之間的關聯與影響。
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1 基本知能
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2
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展現自己對於日本文學與及其文化之理解。
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3 本土與國際意識
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3
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對於日本文學、文化的基本輪廓有一定認知，並運用於生活周遭的省思。
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4 實務技能
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4
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陳述日本文學（小說、散文、詩歌…等）之文學形式表現
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7 表達溝通
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5
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培育團隊合作的精神，共同完成預定之工作。
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8 敬業合群
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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10% |
15% |
5% |
5% |
10% |
5% |
20% |
20% |
5% |
5% |
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系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
10% |
15% |
5% |
5% |
10% |
5% |
20% |
20% |
5% |
5% |
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| 中文課程大綱 |
一、概論-探索日本文學與文化的輪廓
二、經典日本文學導讀-經典名著導讀
三、文學裡的旅行-文學作品裡的有名場景（夏目漱石«少爺»、谷崎潤一郎«細雪»）
四、文學裡的古典之美-«源氏物語»與京都
五、文學裡的生活-劇本作家向田邦子的生活美學、樋口一葉的東京下町書寫生活
六、文學裡的國際化-村上春樹的文學世界
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| 英/日文課程大綱 |
1. Introduction - Exploring the outline of Japanese literature and culture
2.The introduction of classic Japanese literature - classic masterpiece guide
3.Travel in literature - famous scenes in literary works (Natsume Soseki " Botchan", Tanisaki Junichiro " The Makioka Sisters")
4.The classical beauty in literature - "The tale of Genji" and Kyoto
5.Life in Literature – Mukouda kuniko & Higuchi ichiyo
6. Internationalization in Literature - The Literary World of Haruki Murakami
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| 課程進度表 |
第一週 導論、課堂規範、課程概要、分組活動、評量方式解說
第二週 【今週小書店】台日獨立書店、【輕閱讀體驗與課程活動】不輸給雨（現代詩-宮澤賢治）
第三週 【今週的一冊】銀河鐵道物語、【電影賞析】宮澤賢治物語
第四週 （10/9)雙十連假
第五週 【今週的一冊】《女誡扇綺譚》與佐藤春夫（一）（佐藤春夫）【輕閱讀體驗與課程活動】蝗蟲君的大旅行（童話-佐藤春夫）
第六週 【今週的一冊】《女誡扇綺譚》與佐藤春夫（二）（佐藤春夫）【輕閱讀體驗與課程活動】《女誡扇綺譚》與百年前的台南
第七週 業師演講（暫定）
第八週 【今週的一冊】《少爺》、【輕閱讀體驗】 《少爺》（小說、夏目漱石）
第九週 期中報告
第十週 【今週的一冊】《沙拉紀念日》、【輕閱讀體驗】〈沙拉紀念日〉 （短歌、俵萬智）
第十一週 【今週的一冊】賢者之愛&痴人之愛、【輕閱讀體驗】山田詠美短篇小說選
第十二週 【今週的一冊】向田邦子《父親的道歉信》、【輕閱讀體驗】〈父親的道歉信〉(散文、向田邦子）
第十三週 【今週的一冊】川端康成《古都》、【影片欣賞】古都
第十四週 【期末快問快答】快問快答、【圖書館奇譚】（課程活動）斷簡殘篇找書趣
第十五週 【電影欣賞】日本文學與電影
第十六週 新年休假
第十七週 期末報告
第十八週 學習歷程（閱讀地圖）回顧、期末測驗（加分）
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
期中分組報告
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| 期末考(第18週)考試方式 |
第十八週：期末課程回顧與分享
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| 其他週考試考試週次與方式 |
第十七週：期末報告分享會
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 詮釋日本文學與文化的基本知能、統整日本文學與文化之間的關聯與影響。 |
課堂講授
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日常表現
（
平時
）
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| 展現自己對於日本文學與及其文化之理解。 |
啟發思考
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口頭報告
（
平時
）
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| 對於日本文學、文化的基本輪廓有一定認知，並運用於生活周遭的省思。 |
分組討論
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口頭報告
（
期中
）
口頭報告
（
期末
）
|
| 陳述日本文學（小說、散文、詩歌…等）之文學形式表現 |
啟發思考
|
日常表現
（
平時
）
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| 培育團隊合作的精神，共同完成預定之工作。 |
啟發思考
|
日常表現
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
自編講義
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
一、重視課堂參與度
二、每堂課會以不同方式點名（撰寫學習單、下課前在flip上傳課堂作業...均為點名的方式）
三、依實際狀況可能會安排校外參訪，請同學配合出席。
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