課程代碼 |
1LD06R01
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課程中文名稱 |
媒體識讀與報導實務
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課程英文名稱 |
Media Literacy and Reporting Practices
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學分數 |
3.0
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必選修 |
自選必修
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開課班級 |
人文藝術領域
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任課教師 |
高碧玉
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上課教室(時間) |
週三
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第4節
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(E0204)
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週三
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第5節
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(E0204)
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週三
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第6節
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(E0204)
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課程時數 |
3
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實習時數 |
0
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授課語言 |
1.華語
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輔導考證 |
無
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課程概述 |
本課程引導學生透過創意思考閱讀和新聞採編技巧的訓練,深入校園挖掘校園生活周遭的重要議題並做成專題報導。課程安排的教學活動有二:(1).學生運用創意思考法培養閱讀和新聞報導技巧;(2).學生透過觀察、蒐集資料、訪問、紀錄等活動對校園周遭的人、事、物做深入的探索,進而整合其採訪的文字和影像紀錄,在班上進行專題報導競賽。課程內容強調公民核心能力的培養:在媒體素養方面,學生藉由閱讀理解媒體對人們感知外在世界的影響,對媒體訊息能夠有批判和省思的能力,進而產制訊息並報導出來;在科學素養方面,訓練學生持平審視有爭議性的議題,實事求事,不偏頗採證,進一步蒐集相關資料和運用想像作流程規劃,將採訪與構想做出專題報導。
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先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
1
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提升閱讀和表達技巧。
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1 基本知能
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2
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挖掘校園重要議題做成專題報導。
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4 實務技能
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3
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傾聽對方意見並給予回應。
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7 表達溝通
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4
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關懷周遭環境,促其永續發展。
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10 服務關懷
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5
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秉持盡職,敬業精神完成各項任務。
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8 敬業合群
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就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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10% |
15% |
5% |
5% |
5% |
5% |
15% |
15% |
5% |
20% |
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系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
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10% |
15% |
5% |
5% |
5% |
5% |
15% |
15% |
5% |
20% |
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中文課程大綱 |
1.導論 2.創意思考閱讀訓練 3.新聞採訪、寫作、編輯訓練 4.小組設定校園專題報導目標和內容 5.實地觀察和採訪 6.專題報導和成果分享
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英/日文課程大綱 |
Ⅰ. Introduction Ⅱ. Creative thinking skills in reading Ⅲ. Learning how to write news reports: interview, writing and editing Ⅳ. Group project: make a special in-depth report on campus issues Ⅴ. Field observations and in-depth interviews Ⅵ. Group competitions and feedback in the classroom: special in-depth campus reports
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課程進度表 |
Week 1 課程簡介、分組活動 Week 2 介紹新聞採訪的技巧、小組活動和分享 Week 3 介紹新聞寫作的技巧、小組活動和分 Week 4 介紹新聞寫作的技巧、小組活動和分 Week 5 介紹新聞編輯的技巧、小組活動和分享 Week 6 介紹新聞編輯的技巧、小組活動和分享 Week 7 小組專題報導策畫 Week 8 校園議題問卷調查 Week 9 繳交期中作業 Week 10 採訪影片觀摩和實地採訪 Week 11 媒體識讀 Week 12 影片分析和習作 Week 13 閱讀分析和習作:創意思考法一、小組活動和分享 Week 14 閱讀分析和習作:創意思考法二、小組活動和分享 Week 15 閱讀分析和習作:創意思考法三、小組活動和分享 Week 16 小組專題報導(一) Week 17 小組專題報導(二) Week 18 繳交期末作業、期末考
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課程融入SDGs |
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期考調查 |
期中考(第9週)考試方式 |
作業
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期末考(第18週)考試方式 |
筆試
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其他週考試考試週次與方式 |
作業
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教學方式與評量方式 |
課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
提升閱讀和表達技巧。 |
課堂講授
分組討論
啟發思考
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作業
(
平時
)
作業
(
期中
)
筆試
(
期末
)
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挖掘校園重要議題做成專題報導。 |
課堂講授
分組討論
啟發思考
專題演講
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口頭報告
(
平時
)
同儕互評
(
平時
)
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傾聽對方意見並給予回應。 |
分組討論
啟發思考
|
同儕互評
(
平時
)
自我評量
(
平時
)
|
關懷周遭環境,促其永續發展。 |
啟發思考
分組討論
|
日常表現
(
平時
)
|
秉持盡職,敬業精神完成各項任務。 |
分組討論
啟發思考
|
日常表現
(
平時
)
同儕互評
(
平時
)
自我評量
(
平時
)
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指定用書 |
書名 |
自編講義
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作者 |
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書局 |
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年份 |
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國際標準書號(ISBN) |
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版本 |
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請同學尊重智慧財產權,使用正版教科書,不得非法影印,以免觸犯智慧財產權相關法令
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參考書籍 |
1、《如何閱讀一本書》郝明義.朱衣譯,台北:台灣商務,2003。 2、《文化、社會與媒體》,Michael Gurevitch等編。台北:遠流,1994。 《創意與非創意表達》,林保淳等著,里仁書局,1997。 3、《新聞報導學》,王洪鈞,正中書局,2000。 4、《文化苦旅》,余秋雨,爾雅叢書,1992。 5、《大學中文停看聽》,南台科大T1242工作室編著,滄海書局,2010。 6、《中文閱讀與表達》,陳金英等編,五南圖書公司,2012。 7、《科大國文選》,康雲山等編,麗文文化事業,2013。 8、《大學國文魔法書》,逢甲大學中文系編,聯經出版社,2007。 9、《大學中文寫作》,國立清華大學寫作中心,國立清華大學出版社,2007。 10、《新聞文學點.線.面》,彭家發編著,農強出版社,2001。
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教學軟體 |
Excel,PowerPoint
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課程規範 |
• 電腦教室上課需繳電腦實習費,同學期有上其他課程已繳電腦實習費者則免。 • 第一週上課將進行課程簡介並對小組作業:校園專題報導做深入解說和觀摩,請務必來上課。 • 教材電子檔放置網路教材區,請多利用線上學習並交流心得和意見。 • 各學習單元會在FlipClass網路學習平台設立討論版,除了回答學習單問答題之外,也鼓勵張貼單元內容相關的資訊。
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