| 課程代碼 |
1LD06W01
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| 課程中文名稱 |
哲學與人生(A)
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| 課程英文名稱 |
Philosophy And Life
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
自選必修
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| 開課班級 |
人文藝術領域
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| 任課教師 |
方中士
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| 上課教室(時間) |
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週三
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第4節
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(T0104)
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週三
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第5節
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(T0104)
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週三
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第6節
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(T0104)
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程以科技大學學生共同的人生問題為起點。從這裡出發，目的在於拉近哲學和人生問題的距離。同時，我們採專題的方式，將同學在學校及畢業後最可能面對的人生情境融入其中。在人生所可能面臨的問題中，哲學這門古老的學問仍能發揮「指點」人生的功能。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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能了解「人生」的意義，進而反思個人的人生意義。
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1 基本知能
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2
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引導學生在遭遇困難或陷入低潮時，能以正向積極的態度面對。
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6 熱誠抗壓
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3
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了解遵守法律規則及規範之重要性，提升學生社會性。
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9 人文與倫理素養
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4
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強化互動能力，能與人融洽相處，互助合作。
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8 敬業合群
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5
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了解自己，認識自己，進而能以同理心去關懷服務他人。
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10 服務關懷
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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25% |
5% |
5% |
5% |
5% |
10% |
5% |
15% |
15% |
10% |
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系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
25% |
5% |
5% |
5% |
5% |
10% |
5% |
15% |
15% |
10% |
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| 中文課程大綱 |
一、導論：人生、繞路與哲學
二、哲學是什麼？
三、認識你自己
四、洞悉生命的無常與死亡
五、為什麼要遵守法律規則？
六、誰在控制我們？
七、藝術與人生
八、宗教與人生
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| 英/日文課程大綱 |
1. Introduction: Life, Detours and Philosophy
2. What is philosophy?
3. Know yourself
4. Insight into the impermanence and death of life
5. Why do you have to abide by the rules of law?
6. Who is controlling us?
7. Art and life
8. Religion and life
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| 課程進度表 |
第一週：
1． 課綱簡報2．小組分組作業 3．哲學是甚麼──從智人到人工智慧的未來簡報
第二週
1．哲學是甚麼之從智人到人工智慧的未來簡報 2．小組作業提交
第3週：
1．哲學是甚麼──從智人到人工智慧的未來簡報 2．小組作業提交
第4週：
1．認識你自己簡報 2．小組作業提交
第5週：
1．當代生命倫理與生物科技簡報 2．小組作業提交
第6週：
1．當代生命倫理學：墮胎、安樂死、動物權、代理孕母簡報 2．小組作業提交
第7週：
1．安樂死專題簡報 2．小組作業提交
第八週：
1．為甚麼要遵守法律：人民與國家權力關係簡報 2．小組作業提交
第九週：
1．為甚麼要遵守法律──人民與國家權力關係簡報 2．期中考（個人主題報告檔案上傳教學網頁確認）
第十週：
1．為甚麼要遵守法律：人民與國家權力關係簡報 2．小組作業提交
第十一週：
1．為甚麼要遵守法律：國家與人民關係簡報 2．誰在操控我們：媒體素養與媒體識讀 3．小組作業提交
第十二週：
1．誰在操控我們：媒體素養與媒體識讀簡報 2．小組作業提交
第十三週：
1．誰在操控我們簡報 2．小組作業提交
第十四週：
1．宗教與人生簡報 2．小組作業提交
第十五週：
1．宗教與人生簡報 2．藝術與人生簡報 3．小組作業提交
第十六週：
1．藝術與人生簡報 2．小組作業提交
第十七週：
1．期末考個人口頭報告 2．期末考：個人主題報告檔案上傳
第十八週：
1．期末考個人口頭報告 2．期末考：個人主題報告檔案上傳 3．課程教學目標自我省思與意見回饋
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
期中小組口頭報告、各人各週主題心得檔案
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| 期末考(第18週)考試方式 |
個人口頭報告、個人期末主題報告大綱檔案上傳、個人各週主題心得檔案上傳
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| 其他週考試考試週次與方式 |
課堂討論上台報告
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 能了解「人生」的意義，進而反思個人的人生意義。 |
課堂講授
分組討論
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口頭報告
（
平時
）
書面報告
（
期中
）
書面報告
（
期末
）
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| 引導學生在遭遇困難或陷入低潮時，能以正向積極的態度面對。 |
分組討論
課堂講授
|
口頭報告
（
期末
）
書面報告
（
期中
）
書面報告
（
期末
）
|
| 了解遵守法律規則及規範之重要性，提升學生社會性。 |
課堂講授
分組討論
|
口頭報告
（
期末
）
書面報告
（
期中
）
書面報告
（
期末
）
|
| 強化互動能力，能與人融洽相處，互助合作。 |
分組討論
課堂講授
|
口頭報告
（
期末
）
書面報告
（
期中
）
書面報告
（
期末
）
|
| 了解自己，認識自己，進而能以同理心去關懷服務他人。 |
課堂講授
分組討論
|
口頭報告
（
期末
）
書面報告
（
期中
）
書面報告
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
1 主教材：（1）《自願被吃的豬》，Julian Baggini，黃煜文譯，麥田出版社，2012。
（2）教師自編課程主題簡報與指定閱讀文本檔案。
2 副教材：
（1）《正義：一場思辨之旅》，Michael Sandel(2011)，樂為良譯，雅言文化。
（2）《錢買不到的東西：金錢與正義的攻防》，Michael Sandel(2012)，吳四明、姬健梅譯，先覺出版社。
（3）《反對完美：科技與人性的正義之戰》2版，邁可‧桑德爾 Michael Sandel
，黃慧慧譯，五南出版，2014。
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
分組操作目標與規則：藉由分組討論促進表達、溝通與批判思辨能力；每組06人為原則，每週預習教學網頁聯結文本並於課堂時間討論分享各人配當之文本摘要與心得後撰寫當週主題心得後於指定時間內上傳小組每週檔案。
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