| 課程代碼 |
1LD07801
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| 課程中文名稱 |
能源‧永續與電影敘事--臺灣篇
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| 課程英文名稱 |
Energy, sustainability and Film Narration--Taiwan
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
自選必修
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| 開課班級 |
人文藝術領域
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| 任課教師 |
駱育萱
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| 上課教室(時間) |
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週三
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第1節
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(E0505)
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週三
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第2節
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(E0505)
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週三
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第3節
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(E0505)
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
藉由了解能源為國家發展不可或缺的推動力量，然而能源開發所引發的環境破壞狀況，使地球面臨前所未有的浩劫，如何在經濟發展與環境永續找得平衡點，當整個人類正以前所未有的速度，在全球搜括佔有，環境能源之間的衝突，是這一世代年輕人必須承接的世代課題。在此一學年的帶狀課程，將能源與環境的各個面向打開，包括如何從全球運作的觀點與台灣在地的角度來看整個事件，
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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具備科技、人文的基本知能。
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1 基本知能
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2
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能融合統整所學知能，並以創新思維有系統地解決各項問題及積極學習。
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5 整合創新
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3
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有條理的表達與溝通，專注聆聽交談對象的說話內容，並給予積極回應之能力。
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7 表達溝通
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4
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能負責盡職，具備良好的自主學習態度；於團體中與人互助合作、有效地達成既定目標。
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8 敬業合群
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5
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具人文藝術、美學與倫理素養，能理解文化的意義，並於生活中展現人文反省、理性思維及批判的能力。
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9 人文與倫理素養
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6
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能積極服務與關懷他人，能以同理心關懷周遭人事物並體驗服務的意涵。
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10 服務關懷
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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15% |
5% |
5% |
10% |
5% |
5% |
15% |
15% |
15% |
10% |
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系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
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15% |
5% |
5% |
10% |
5% |
5% |
15% |
15% |
15% |
10% |
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| 中文課程大綱 |
認知包括各種能源形式的技術層面，與在台灣的發展歷程與現況，包括火力發電、核能、再生能源等，其利益與困境；其次，引進能源沝型與環境正義的台灣實際案例: 藻礁議題，並談論能源永續的概念與成功的案例，讓學子有信心；最後，身為地球村一員的時代青年，在理解這個議題之後，要採取如何的行動方案，從自己的校園做為場域，作為改變臺灣的起始點。
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| 英/日文課程大綱 |
Cognition includes the technical aspects of various forms of energy, and the development history and current situation in Taiwan, including thermal power generation, nuclear energy, renewable energy, etc., and its benefits and dilemmas. Second, the actual case of Taiwan introducing energy types and environmental justice: algae reef issues And talk about the concept of energy sustainability and the success of the case, so that students have confidence; finally, as a member of the global village, the young people of the era, after understanding this topic, how to take action plans, from their own campus as a field, As a starting point for changing Taiwan.
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| 課程進度表 |
第一週 課程說明 能源轉型公眾感知度調查前測
第二週 1. TEPSEEV
2. 能源在台灣(能源局)
3. 台灣阿電的成長故事 影片欣賞台灣的再生能源可以發展到多少 (5:06)
第三週 能源利用和空氣污染 影片欣賞/有插入問題互動式的playposit 影片
1.PM2.5的威力 2:32
2.【TED-Ed】霧霾科學 (The science of smog - Kim Preshoff) 5:43
3.空氣汙染_健康 2:34
第四週 火力發電在台灣
環境與經濟發展，何者為重？
當小鎮最重要的發展是賣地熱，你會贊同嗎？ 電影欣賞 心靈勇氣
第五週 母親是全天下最力的生物，看柴靜怎麼挑戰當局，撼動中國大陸的環保議題
電影欣賞 穹頂之下
第六週 核能在台灣 車諾比
福島核災 影片欣賞/有插入問題互動式的playposit 影片
1.【TED】喬伊·拉西特: 我們需要核能來解決氣候變遷問題 (We need nuclear power to solve climate change | Joe Lassiter) (13.47)
2.【TED】邁克爾·謝倫伯格: 恐核如何對環境造成傷害 (How fear of nuclear power is hurting the environment | Michael Shellenberger) (13:52)
3.核廢料 (7:10)
第七週 綠能發電在台灣
太陽能板操作
第八週 阿里山森林
第九週 midterm
第十週
演講: 桃園在地聯盟潘政忠
桃園藻礁的美麗與哀愁 桃園大潭藻礁為2025非核家園政策下，被加劇的經濟成長與環境惡化的實例。為實現「非核家園」且兼顧減碳，經濟部規劃提高天然氣發電量，並委由中油於桃園觀塘工業區外海興建天然氣接收站，預計填海造陸77公頃，此舉將使鄰近的大潭藻礁遭嚴重破壞。在一個超過九成能源依靠進口的島國，如何兼具經濟成長與自然環境的保護，從來不是一個容易的課題在加上政治的操弄、媒體的推波助瀾，讓台灣民眾也無所適從。
第十一週 世界咖啡館-台灣藻礁議題 有插入問題互動式的playposit 影片
70年後天然資源將會消失… 除非我們現在開始認識【循環經濟】 (3:54)
延續前面主題，桃園大潭藻礁與天然氣第三接收港開發之間的對立，為2025非核家園政策下，被加劇的經濟成長與環境惡化的實例。本課程將探討: 在這個造成能源、生態的現實兩難情境中，如何兼顧良好的工作及經濟成長與目標? 及怎樣是負責任的生產消費?
第十二週 4.能源永續 節能/永續生活/永續科技/分散式發電
影片欣賞 1.節能窗 (Energy efficient windows) (3:25)
2.我們的島 第916集 能源台灣-啟動轉型之路 II (2017-07-24)
人人都是發電廠：談首爾市減少一座核電廠
西雅圖酋長的智慧
第十三週 坐而言不如起而行 行動方案發想
影片欣賞 明日進行曲
第十四週 丟掉的手機後來去哪了
影片欣賞 電子廢棄物的悲劇
第十五週 青年使命感—校園倡議行動
聽聽別人怎麼說 校園倡議
工程倫理與社會班績優組到班宣講
第十六週 戒除使用塑膠Quitting plastic?
影片欣賞 1.值得省思的動畫-人類是地球最大的危機 (3:35)
2.Why I live a zero waste life | Lauren Singer | TEDxTeen (13:30)
第十七週 期末策展
第十八週 課程總結 環境能源問卷後測
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
書面報告
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| 期末考(第18週)考試方式 |
口頭報告、期末成果展
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| 其他週考試考試週次與方式 |
作業
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 具備科技、人文的基本知能。 |
課堂講授
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口試
（
平時
）
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| 能融合統整所學知能，並以創新思維有系統地解決各項問題及積極學習。 |
分組討論
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口頭報告
（
期中
）
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| 有條理的表達與溝通，專注聆聽交談對象的說話內容，並給予積極回應之能力。 |
分組討論
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作業
（
平時
）
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| 能負責盡職，具備良好的自主學習態度；於團體中與人互助合作、有效地達成既定目標。 |
成果驗收
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課堂展演
（
期末
）
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| 具人文藝術、美學與倫理素養，能理解文化的意義，並於生活中展現人文反省、理性思維及批判的能力。 |
課堂講授
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作業
（
平時
）
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| 能積極服務與關懷他人，能以同理心關懷周遭人事物並體驗服務的意涵。 |
分組討論
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作業
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
自編教材
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
找尋明天的答案：飲食X能源X經濟X民主X教育，解決人類未來生存危機的全球踏查之旅（電影《明日進行曲》原著）；Demain : Un nouveau monde en marche 作者： 西席爾‧迪昂Cyril Dion 譯者： 林詠心 出版社：臉譜 出版日期：2017/01/05
科技社會人 3：跨領域新驛路 編者： 林文源, 林宗德, 楊谷洋 出版社：國立交通大學出版社 出版日期：2018/01/15
意義：邁向美好而深刻的人生The Power of Meaning: Crafting a Life That Matters
作者： 艾蜜莉‧艾斯法哈尼‧史密斯Emily Esfahani Smith譯者： 洪慧芳
出版社：時報出版 出版日期：2018/08/07
這一生，你想留下什麼？：史丹佛的10堂領導課Leading Matters: Lessons from My Journey 作者： 約翰‧漢尼斯John L. Hennessy譯者： 廖月娟 出版社：天下文化 出版日期：2018/11/30
未來地圖：對工作、商業、經濟全新樣貌， 正確的理解與該有的行動WTF？： What’s the Future and Why It’s Up to Us 作者：提姆．歐萊禮Tim O’Reilly譯者：黃庭敏 出版社：天下雜誌 出版日期：2018/12/26
21世紀的21堂課21 Lessons for the 21st Century 作者：哈拉瑞 Yuval Noah Harari譯者：林俊宏 出版社：天下文化 出版日期：2018/08/30
大腦會說故事：看電影、讀小說，就是大腦學習危機下的生存本能(二版)
The storytelling animal: how stories make us human作者：哥德夏Jonathan Gottschall譯者：許雅淑, 李宗義 出版社：木馬文化出版日期：2018/06/13
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| 教學軟體 |
FLIP
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| 課程規範 |
本課程為議題導向跨領域敘事力課程計畫，修課同學得參與計畫敘事力工作坊、期末策展等活動。
※進度得視實際上課情況，予以調整之。
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