| 課程代碼 |
1MD02001
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| 課程中文名稱 |
性別關係(A)
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| 課程英文名稱 |
Gender Relationships
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
自選必修
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| 開課班級 |
法政與社會類
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| 任課教師 |
王佳琪
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| 選課人數 |
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| 上課教室(時間) |
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週三
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第5節
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(W0606)
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週三
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第6節
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(W0606)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程希望透過講述分組討論 口頭報告 影片欣賞 案例分析等種種方式, 介紹性別關係的理論及性別間的身心差異及互動行為方式等, 幫助學生認識及了解異性, 進而與異性共營良好和諧的社會生活.
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| 先修科目或預備能力 |
無
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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了解及描述自己與他人的性別刻板印象(A2)
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|
1 基本知能
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2
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區分性別間的差異，並包容異性或不同性傾向者。(A4)
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|
1 基本知能
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3
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參與更多與異性的互動方式, 增加閱人之能。(H5)
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8 敬業合群
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4
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表達適切的肢體語言來與異性溝通。(G2)
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|
7 表達溝通
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|
5
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能善用適當的語言與異性溝通。(G3)
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|
7 表達溝通
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|
6
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秉持熱心、誠摯的態度與兩性相處(F1)
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6 熱誠抗壓
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7
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探究性別及語言的關係，並在日常生活中扮演好自己的性別角色。(D2)
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4 實務技能
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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10% |
25% |
0% |
0% |
0% |
25% |
30% |
10% |
0% |
0% |
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系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
10% |
25% |
0% |
0% |
0% |
25% |
30% |
10% |
0% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
1、 性別角色：社會角色或社會建構
2.人際互動中的基本問題
3、 性別角色與性別刻板印象 -- 歷史傳承與社會化
4、 性別角色與性別刻板印象 --- 自我概念與身心健康
5、 性別角色與性別刻板印象 --- 友誼與愛情關係
6. 性別角色與性別刻板印象 --- 婚姻與家庭關係
7.兩性關係理論 --- 愛情
8. 兩性關係理論 --- 親密與性
9、 兩性關係理論 --- 身心差異
10、 兩性關係理論 --- 愛情的時間問題
11、 兩性互動行為分析 --- 兩性談話風格的差異
12、 兩性互動行為分析 --- 兩性互動中的權力關係
13.兩性互動行為分析 --- 金錢在兩性關係中的角色
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| 英/日文課程大綱 |
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| 課程進度表 |
1 2018/2/28 228放假
2 2018/3/7 課程介紹、性別歧視的多重樣貌I
3 2018/3/14 性別歧視的多重樣貌II
4 2018/3/21 性別刻板印象威脅
5 2018/3/28 性別奧秘
6 2018/4/4 兒童節放假
7 2018/4/11 映現/形塑性別的語言溝通
8 2018/4/18 男女大不同的溝通型態
9 2018/4/25 期中心得報告(影片)
10 2018/5/2 親密關係
11 2018/5/9 親密關係的性自主與分手暴力
12 2018/5/16 性別與媒介、流行文化
13 2018/5/23 流行文化裡的性別
14 2018/5/30 多元性別與同志教育
15 2018/6/6 性別權力與校園性騷擾
16 2018/6/13 小組報告I
17 2018/6/20 小組報告II
18 2018/6/27 期末報告
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 了解及描述自己與他人的性別刻板印象(A2) |
課堂講授
啟發思考
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口試
（
平時
）
書面報告
（
期中
）
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| 區分性別間的差異，並包容異性或不同性傾向者。(A4) |
課堂講授
|
口試
（
平時
）
|
| 參與更多與異性的互動方式, 增加閱人之能。(H5) |
課堂講授
|
口試
（
平時
）
|
| 表達適切的肢體語言來與異性溝通。(G2) |
實作演練
|
實作
（
平時
）
|
| 能善用適當的語言與異性溝通。(G3) |
分組討論
|
口試
（
平時
）
|
| 秉持熱心、誠摯的態度與兩性相處(F1) |
分組討論
|
口試
（
平時
）
|
| 探究性別及語言的關係，並在日常生活中扮演好自己的性別角色。(D2) |
啟發思考
|
書面報告
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學遵守智慧財產權觀念，使用正版教科書，不得不法影印、下載及散布，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
1.黃淑玲、游美惠（2012）。性別向度與台灣社會（第二版）。台北：巨流。
2.教育部性別平等教育季刊https://www.gender.edu.tw/web/index.php/m5/m5_04_01_index
3.Leach, F. （2010）。教育場域的性別分析（Practicing Gender Analysis in Education）（李淑菁、洪雅惠譯）。台北：巨流。（原著2003年出版）
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| 教學軟體 |
ppt、影音媒體
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| 課程規範 |
1.課堂禁止滑手機，除非課堂需求
2.學期中會不定期點名，不得無故缺席，若有要事（限緊急事情，例如家事、生病等）無法上課，必須自己提前向老師請假（口頭或信件），否則將依缺席次數扣分。點名三次不到，課堂參與分數即為零分
3.每周依據課程主題不定期會進行分組討論
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