| 課程代碼 |
1MD02002
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| 課程中文名稱 |
性別關係
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| 課程英文名稱 |
Gender Relationships
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
自選必修
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| 開課班級 |
法政與社會類
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| 任課教師 |
蕭金土
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| 選課人數 |
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| 上課教室(時間) |
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週五
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第5節
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(W0602)
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週五
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第6節
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(W0602)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程透過講述、分組討論、口頭報告、影片欣賞及案例分析等種種方式, 介紹性別關係的理論、性別差異及互動行為方式等, 幫助學生認識及了解性別關係，進而營造良好和諧的社會生活。
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| 先修科目或預備能力 |
無
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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了解及描述自己與他人的性別刻板印象(A2)
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1 基本知能
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2
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區分性別間的差異，並包容異性或不同性傾向者。(A4)
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1 基本知能
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3
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參與更多與異性的互動方式, 增加閱人之能。(H5)
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8 敬業合群
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4
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表達適切的肢體語言來與異性溝通。(G2)
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7 表達溝通
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5
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能善用適當的語言與異性溝通。(G3)
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|
7 表達溝通
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6
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秉持熱心、誠摯的態度與兩性相處(F1)
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6 熱誠抗壓
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7
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探究性別及語言的關係，並在日常生活中扮演好自己的性別角色。(D2)
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4 實務技能
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
10% |
25% |
0% |
0% |
0% |
25% |
30% |
10% |
0% |
0% |
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系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
10% |
25% |
0% |
0% |
0% |
25% |
30% |
10% |
0% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
一、性別的慨念(Concept of gender )：(ㄧ)生命源起(From conception to birth)。(二)性別角色(Gender roles )。(三)性別認同(Gender identity)。
二、性別差異(Gender difference)：(一)性別構造(Architecture and design of gender )。(二)性和性別差異(Sex /Gender difference)
三、性別與語言(Gender and language)：(ㄧ)非口語溝通(Nonverbal communication)。(二)親密距離(Intimate distance)。(三)傾聽(Listening)。 (四)溝通(Communication)。(五)符號(Sign)。
四、性別關係(Gender relationship)：(ㄧ)關係發展(Relationship develop-ment)。 (二)公開和隱私(Openness and privacy)。(三)性行為(Sexual behavior)。(四)性的奧秘(Anatomy of sex)。
五、案例分析：指導學生上網自覓與課程大綱相關案件，報告內容：(一)案由：時間、地點、案情摘要、資料來源。(二)案情分析。(三)提出預防措施。(四)提出解決方式。
六、分組討論主題：(一)南台人喜歡聽與不喜歡聽的五句話？(二)愛情迴紋針影片欣賞討論？(三)情侶間可能由於家人的反對或觀點改變以致於感情生變，分手方式有哪些？你覺得哪些方法較理性？等
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| 英/日文課程大綱 |
A. Concept of gender ：a.From conception to birth. b.Gender roles. c.Gender
identity.
B. Gender difference：a.Architecture and design of gender. b.Sex /Gender difference.
C. Gender and language：a.Nonverbal communication.b.Intimate distance. c.Listening. d.Communication. e.Signs.
D. Gender relationships：a. Development of gende relationships. b.Openness and privacy, c.Sexual behavior. d.Anatomy of sex.
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| 課程進度表 |
單元一 性別概念(Gender concept)(1-4週)壹、涵義(Meaning)：一、發展(Development) 二 、名詞(Noun)(一)生理性別 (Sex)(二 )社會性別(Gender )(三)性別角色(Gender role)三、性別差異(Gender difference)(四)性慾(Sexuality) 貳、法規(Rule of law) 參、視聽教學：生命源起(From conception to birth)。
單元二 性別關係之發展(Development of gender relationship) (5-8週) ：壹、概述(Overview)一、概念(Concept)二、人際吸引的動力(Motivation of interpersonal attraction)三、建立關係之因素(Factors in establishing relationships)貳、如何發展好的關係(How to develop a good relationship) 參、視聽教學：男女構造的差異(Architecture and design of woman and man)。
期中考(9週) (Mid-term examination )
單元三 性別關係之改變(Change of gender relationship) (10-13週) ：壹、現象與改變(Phenomenon and change)一前言(Foreword)二友情與愛情(Friendship and love)三、約會(Dating)四、徵兆(Portent) 貳、思考問題(Problem to be considered)一、法律方面(Legal aspect)二、個案方面Case aspect) 參、視聽教學：愛情迴紋針(Mr. Right or Not right)。
單元四 性別與語言(Gender and Language) (14-17週)壹、語言(Language)一、前言(Foreword)二 、內容(Content)三、有效溝通(Good communication)貳、溝通涵義(Meaning)一、定義(Definition)二、符號(Sing)叄、增強作用 (Reinforcement)肆、重要性(Importance) 伍、視聽教學：性的奧秘(Anatomy of sex)。
期末考(18週) (Final examination )
註：部分主題採協同教學
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 了解及描述自己與他人的性別刻板印象(A2) |
課堂講授
|
日常表現
（
平時
）
作業
（
平時
）
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| 區分性別間的差異，並包容異性或不同性傾向者。(A4) |
課堂講授
其他
－視聽教學
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日常表現
（
平時
）
書面報告
（
平時
）
|
| 參與更多與異性的互動方式, 增加閱人之能。(H5) |
分組討論
|
口頭報告
（
期中
）
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| 表達適切的肢體語言來與異性溝通。(G2) |
課堂講授
|
筆試
（
期中
）
|
| 能善用適當的語言與異性溝通。(G3) |
其他
－視聽教學
|
書面報告
（
期末
）
筆試
（
期末
）
|
| 秉持熱心、誠摯的態度與兩性相處(F1) |
分組討論
|
口頭報告
（
期末
）
|
| 探究性別及語言的關係，並在日常生活中扮演好自己的性別角色。(D2) |
個案研究(PBL)
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其他
－筆記
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
性別教育-超越兩性關係
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| 作者 |
葉肅科
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| 書局 |
紅葉文化
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| 年份 |
2013
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| 國際標準書號(ISBN) |
978-986-6828-85-0
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| 版本 |
初版
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請同學遵守智慧財產權觀念，使用正版教科書，不得不法影印、下載及散布，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
(ㄧ) 自製教學檔( PPT─見數位平台)。(二) 劉曉嵐等（2004）。人際溝通。台北：洪葉。986-7479-00-7。初版。 (三) 曾端真等譯（2000）。人際關係與溝通。台北：揚智。957-9272-49-2。初版。(四)林麗珊(2013)。女性主義與性別關係。台北：五南。9789-5711-695-83。4版。(五)報章雜誌相關文章。
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| 教學軟體 |
教學光碟(一)：生命源起(From conception to birth)。 教學光碟(二)：愛情迴紋針。教學光碟(三)：性的奧秘(Anatomy of sex)等。
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| 課程規範 |
配合教學進度繳分組札記或隨堂報告等。(You are required to complete written reports)2.期中末考依學校規定時間舉行(You are required to complete written examination) 。3.準時出席與參與討論，事假請事前依規定完成請假手續，病假請事後檢附就醫証明與請假單，向老師銷假(Weekly discussion and participation in class are required)。
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