| 課程代碼 |
1MD02Q04
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| 課程中文名稱 |
公民社會的正義實踐(B)
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| 課程英文名稱 |
The achievement of social justice
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
自選必修
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| 開課班級 |
法政與社會類
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| 任課教師 |
方中士
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| 上課教室(時間) |
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週三
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第5節
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(T0104)
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週三
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第6節
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(T0104)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程主張關懷弱勢者為公民社會追求正義的必要認知與素養，在社會是互利的事業預設下，導引學生認識對最不利者的自由平等權安排不是慈善愛心的不確定施捨給予，而是正義作為社會第一美德的實踐，是透過憲法保障公民權的落實。
為了把抽象的公民社會正義理念與學生的具體生活經驗聯結起來，以利學生觀照反省社會生活經驗，課程兼規劃乃聚焦於最容易被誤解也處極不利生存競爭的身心障礙及社會弱勢族群，從其社會文化處境到其公民自然人權的保障，讓學生深入弱勢族群的身心特質和困境，進而認知正確的關懷與協助弱勢族群之道。此為公民社會的必要關懷倫理。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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能了解現代公民素養及社會正義的基本內涵。(A2)
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1 基本知能
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2
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能建立公民社會正義理念，積極參與各項現代公民素養議題討論。(H3)
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8 敬業合群
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3
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能探究、批判當前社會文化處境及公民人權保障之相關問題。(I5)
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9 人文與倫理素養
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4
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能善用所學現代公民素養及社會正義知識，主動參與社會服務工作。(J1)
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10 服務關懷
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5
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養成關懷弱勢族群及其困境的情操及信念。(J2)
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|
10 服務關懷
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
20% |
5% |
5% |
5% |
5% |
5% |
5% |
10% |
10% |
30% |
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系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
20% |
5% |
5% |
5% |
5% |
5% |
5% |
10% |
10% |
30% |
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| 中文課程大綱 |
1.課程概述──最遙遠的距離
2. 通識觀點──打開心眼
3.〈黑暗視界〉──看見心世界
4. 社會生活的第一美德──關懷弱勢的正義
5.《正義論》──社會正義的實踐
6. 當人民遇見憲法──請幫幫「盲」
7. 憲法基本人權與社會弱勢關懷之補償正義
8. 自由的滋味
9.期中考
10.為甚麼要遵守法律？
11. 為甚麼要遵守法律？
12. 誰在操控我們？
13. 誰在操控我們？
14. 正義的道德判準
15. 正義的道德判準
16.小組期末簡報
17.小組期末簡報
18.期末成績與與課程檢討
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| 英/日文課程大綱 |
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| 課程進度表 |
各週課程綱要與進度（得依實際狀況調整）：
第一週：
1．課程宗旨與教學目標概述
2．小組分組與成績評量等課程操作說明
3．請學生分組
第二週：
1．通識教育的公民素養簡報
2．小組分組追蹤
3．請小組討論各周進度及主題
第三週：
1．追求正義的先備知識與態度簡報
2．國際公約與國內保障身心障礙者權益法條
3．請小組討論各周進度及主題
第四週：
1．追求正義的先備知識與態度簡報
2．憲法人權與國際公約簡報
3．請小組討論各周進度及主題
第五週：
1．正義論之關懷社會弱勢的正義
2．期中分組關懷社會弱勢主題簡報制作進度追蹤
3．請小組討論各周進度
第六週：
1．人民在憲法上的權利與義務簡報
2．憲法人權與國際公約簡報
3．請小組討論各周進度
第七週：
1．民主憲政的基本原則簡報。
2．大法官釋憲權維護人權示例。
3．請小組討論並完成報告
第八週：
小組期中專題各別面談簡報
第九週：
期中考：
1．提交個人期中小組主題報告文字檔至教學課程網頁
2．教師回應學生回饋教學意見
第十週
1．民主憲政的基本原則簡報
2．期末分組正義專題製作說明
3．請小組討論各周進度及主題
第十一週：
憲法基本人權簡報
1．期末正義小組專題簡報製作進度追蹤
2．請小組討論各周進度及主題
第十二週：
1．憲法基本人權簡報
2．期末正義小組專題簡報製作進度追蹤
3．請小組討論各周進度及主題
第十三週：
1．憲法基本人權簡報
2．期末正義小組專題簡報製作進度追蹤
3．請小組討論各周進度
第十四週：
1．憲法基本人權簡報
2．期末正義小組專題簡報製作進度追蹤
3．請小組討論各周進度
第十五週：
1．憲法基本人權簡報
2．期末正義小組專題簡報製作進度追蹤
3．請小組討論各周進度
第十六週：
1．憲法基本人權簡報
2．期末正義小組專題簡報製作進度追蹤
3．請小組討論各周進度
第十七週：
1．期末向全班進行小組正義專題簡報
2．提交個人平時分數課程筆記文字檔上教學網頁
第十八週：
1．提交個人主題報告文字檔至教學課程網頁
2．教學回饋與成果檢討
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 能了解現代公民素養及社會正義的基本內涵。(A2) |
課堂講授
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口頭報告
（
平時
）
|
| 能建立公民社會正義理念，積極參與各項現代公民素養議題討論。(H3) |
課堂講授
|
口頭報告
（
平時
）
|
| 能探究、批判當前社會文化處境及公民人權保障之相關問題。(I5) |
分組討論
|
實作
（
平時
）
|
| 能善用所學現代公民素養及社會正義知識，主動參與社會服務工作。(J1) |
分組討論
課堂講授
|
作業
（
期中
）
|
| 養成關懷弱勢族群及其困境的情操及信念。(J2) |
課堂講授
啟發思考
|
作業
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
人權 民主 法治──當人民遇到憲法
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| 作者 |
許育典
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| 書局 |
元照出版社
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| 年份 |
2010
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
參考教材：
1.《正義──一場思辨之旅》。樂為良譯。雅言文化。2011年
2.《錢買不到的東西：金錢與正義的攻防》。Michael Sandel著，吳四明、姬健梅譯。先覺出版社。2012年
3.《挑戰未來公民──正義》。郭家琪譯。五南圖書出版社。2012年
4.教師自編補充教材數位檔（國際公約、憲法暨與課程相關的法條、其他與正義議題相關參考資料文字檔）
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
課程宗旨：
從維護憲法之基本人權立場學習民主憲政與法治，提升學生參與公民社會審議民主意識與能力，由此理解正義作為社會生活第一美德的意涵與實踐可能。
小組專題簡報與個人期中、期末報告製作要點
1．每組4-6名；於第二週完成小組登記
2．期中小組簡報：小組成員討論選某組員所屬科係專業知能設想如何協助某類身心障礙者之自由平等權之保障，製作10分鐘簡報。
3．
期中考個人文字檔報告與提交：
1．．以自己所屬小組期中簡報與參考資料與主題撰寫個人報告，個人報告請從國際公約到國內身心障礙者權益保障法條旨意談如何促進某身心障礙者生活自由平等權。以文字檔形式於第九週的週三提交教學網頁。
期末考小組簡報與個人報告
4．期末小組簡報題目與製作：依組別順序指定正義簡報主題，題目於第二週公告並於第十週起討論追蹤進度，第十七週進行小組簡報。
5．期末考個人報告：依個人所屬小組期末專題之主題宗旨與參考資料命題製作個人從國際公約、憲法人權與法律製作個人報告，於第十八週的週三提交教學網頁。
1．本課程以關懷社會弱勢之基本人權為課程學習目標，歡迎具此關懷意識者選修。
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