| 課程代碼 |
1MD04101
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| 課程中文名稱 |
城市博物館的探索
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| 課程英文名稱 |
The Exploration of City Heritage
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
自選必修
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| 開課班級 |
社會科學領域
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| 任課教師 |
連子儀
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| 上課教室(時間) |
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週三
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第4節
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(W0508)
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週三
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第5節
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(W0508)
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週三
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第6節
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(W0508)
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
台南做為台灣的文化古都，有著豐富的人文、歷史遺產，整個城市彷彿是座生活博物館。無論是城市中的博物館、古蹟、歷史建築，或精采的飲食文化、民俗慶典與百年老店，在地有形、無形的文化遺產，皆與文化觀光的發展密切相連，亦是城市文化魅力所在。
本課程擬帶領同學，透過對記憶的機構，以及有形、無形的文化遺產在定義、類型和理論層面上有初步的理解，再透過實際的資料蒐集與踏查，探索府城的文化魅力，並進一步的認識台南地區豐富的人文資產。同時，亦反思當前文化保存對負面遺產的關懷，以及民主化下，常民與多元文化保存的挑戰，還有文化觀光於當前發展下的隱憂。
期待透過理論實務兼具的課程設計，帶領學子能夠以更廣，更深刻、省思的眼光看待文化觀光與城市的發展，從而埋下遺產保存永續發展的種子，讓府城美好的文化，能夠代代延續，而不被淺薄與消費式的觀光發展消耗殆盡。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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建立人文藝術的基本知能。
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1 基本知能
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2
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使用其學習或研究，提出創新思維。
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5 整合創新
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|
3
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運用自己對本土及國際文化的理解。
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|
3 本土與國際意識
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|
4
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組織合宜語文來表達。
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7 表達溝通
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
5% |
5% |
15% |
15% |
5% |
25% |
5% |
5% |
5% |
| |
系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
5% |
5% |
15% |
15% |
5% |
25% |
5% |
5% |
5% |
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| 中文課程大綱 |
1. 文化觀光的簡介、定義。
2. 記憶的機構，博物館的起源、類型與歷史。
3. 有形與無形文化遺產的簡介、定義。
4. 文化與社會：如何促進社區與民眾近用文化事務。
5. 文化與科技：如何應用科技與網際網路與觀眾互動。
6. 文化與產業：文化產業化下，記憶與文化遺產保存的發展。
7. 時代變遷下，遺產保存與當代博物館面臨的挑戰、調整與回應。
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| 英/日文課程大綱 |
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| 課程進度表 |
1. 如何認識與探索城市記憶：課程介紹、評量說明。
2. 文化觀光於當代的發展：城市體驗、旅行，為什麼文化觀光那麼盛行呢？
3. 記憶的機構與博物館簡介(一)：博物館的誕生，還有在當代的發展。
4. 記憶的機構與博物館簡介(二)：城市裡有哪些博物館？認識和透過博物館學習。
5. 認識文化遺產(一)：文化遺產的定義、類型及其於當代的發展。
6. 認識文化遺產(二)：城市裡文化遺產的活化和再利用。
7. 府城探索:尋找城市文化與記憶（一）：小組企畫發表。
8. 府城探索:尋找城市文化與記憶（二）：小組企劃發表。
9. 期中考週。
10. 節慶於當代的發展（一）: 城市有哪些節慶？為何要發展節慶呢？
11. 節慶於當代的發展（二）: 節慶活動舉辦的成效與影響？
12. 食物遺產與飲食文化：食物中的文化與記憶。
13. 負面遺產與黑暗觀光的興起：戰爭、核災與地震等創傷記憶的保存。
14. 文化產業化下的遺產保存：文創園區與產業博物館的發展。
15. 文化觀光於當代的發展和挑戰：文化觀光的隱憂與永續發展的挑戰。
16. 記憶的拼圖成果發表(一)：分享小組踏查、探訪成果。
17. 記憶的拼圖成果發表(二)：分享小組踏查、探訪成果。
18. 期末考週。
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 建立人文藝術的基本知能。 |
課堂講授
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作業
（
平時
）
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| 使用其學習或研究，提出創新思維。 |
分組討論
|
口頭報告
（
期中
）
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| 運用自己對本土及國際文化的理解。 |
課堂講授
分組討論
|
口頭報告
（
期中
）
口頭報告
（
期末
）
|
| 組織合宜語文來表達。 |
分組討論
|
口頭報告
（
期中
）
口頭報告
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
教師自編講義與補充資料。
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
1.Bo McKercher、Hilary du Cros著，劉以德譯，2010。文化觀光：觀光與文化遺產管理。台北：桂魯。
2.楊正寬著，2010。文化觀光。台北：揚智。
3.張維倫等譯，Throsby,D 著，2010。文化經濟學。台北：典藏。
4.黃珊珊等譯，西野嘉章著，2016。行動博物館－文化經濟的視野。台北：藝
術家。
5. Greg Richards、Robert Palmer著，國立台灣師範大學歐洲文化與觀光研究所譯，2012。文化節慶管理。台北：桂魯。
6.Burcaw, G. Ellis著，張譽騰等譯，2000。《博物館這一行》。臺北：五觀。
7.John H. Falk&Lynn D. Dierking著，林潔盈等譯，2002。《博物館經驗》。臺北：五觀。
8.Stephen E.well著，張譽騰譯，2015。《博物館重要的事》。臺北：五觀。
9.陳佳利著，2015。《邊緣與再現：博物館與文化參與權》。臺北:臺大出版中心。
10.Robert R.James著，林詠能等譯，2012。《混亂世界下的博物館：再造、無關或衰敗》。臺北:華騰。
11.陳佳利著，2007。《被展示的傷口：記憶與創傷的博物館筆記》。臺北:典藏。
12.張婉真著，2005，《論博物館學》，臺北：典藏。
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| 教學軟體 |
藝術與文化電影等DVD、教育部智慧博物館網站 http://moeimo2016.blogspot.tw/
文化遺產的保存與永續發展(臉書公開社團) https://www.facebook.com/groups/736625546473100/
對博物館和文化遺產有興趣的同學歡迎加入，加入社團請告知為南台「城市博物館的探索」的修課同學，未修課但對文化相關議題有興趣的同學也歡迎加入。
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| 課程規範 |
1.本教學大綱得視教學需要調整之。
2.本課程除了課堂講授外，亦重視小組報告，以及彼此的分享、討論與回饋。
3.上課態度，包括出缺席、遲到及課堂參與度列為平時成績之參酌。
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