| 課程代碼 |
1PD00K01
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| 課程中文名稱 |
在地文化探索：台南的木作工藝(一)
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| 課程英文名稱 |
The Exploration of Local Culture：Tainan’s Woodcraft Art (Ⅰ)
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
綜合實踐領域
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| 任課教師 |
張秀惠
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| 上課教室(時間) |
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| 課程時數 |
0
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
許漢珍先生是臺灣南部地區知名的大木司阜，從事廟宇建築的設計與施作。從1965年起獨立擔綱第一座寺廟設計與按場開始，因作品深獲好評，在口耳相傳、寺廟主事者爭相延攬下，至今漢珍司在全臺灣參與設計或施作的寺廟作品，有將近70座之多。漢珍司投身於寺廟興建工作，持續超過50 年，融合傳統大木作及當代建築技術，為臺灣留下許多精采的寺廟創作，更因此樹立臺灣廟宇建築跨越傳統與現代的匠師地位。2014年文化部公告許漢珍為「文化資產保存技術保存者」，正式列為國寶級匠師。
本課程將在研讀有關廟宇建築的木作工藝資料後，實地參觀漢珍司的代表作，採訪許漢珍先生，並將拍攝與採訪內容製作成影片。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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提升自己對在地文化的理解。
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3 本土與國際意識
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2
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具備影片製作所需的基本能力，並與實務結合、應用。
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4 實務技能
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3
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進行採訪時能適切表達、專注聆聽，能給予採訪對象積極回應。
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|
7 表達溝通
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4
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能在團體中與人融洽地互助合作、有效地達成既定目標。
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8 敬業合群
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5
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提升人文藝術素養，能欣賞工藝之美，並理解與尊重傳統工藝匠師的成就。
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|
9 人文與倫理素養
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
5% |
15% |
5% |
5% |
10% |
5% |
15% |
15% |
20% |
5% |
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系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
5% |
15% |
5% |
5% |
10% |
5% |
15% |
15% |
20% |
5% |
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| 中文課程大綱 |
次別1
資料蒐集與閱讀（d、m）
1.閱讀《廟堂之巔：許漢珍的大木作世界》
2.建立對廟宇建築的基本認識
3.觀賞影片：「議論紛紛—許漢珍大木作」
4.蒐集網路上相關影片，分析比較其優點與不足之處。
次別2
心得分享與討論（b、e、m）
就自主閱讀與研究的內容，在小組聚會中進行心得分享與討論。
次別3
實地踏查（一）（f）
1.鹽行天后宮
2.六甲頂龍虎寺
次別4
實地踏查（二）（f）
1.台南市後甲關帝廳
2.台南市元和宮
次別5
採訪前討論（b、e、m）
1.研擬採訪重點
2.前置作業、工作分配
次別6
採訪（f、m）
採訪許漢珍先生。
次別7
採訪後討論（b、e、m）
在小組聚會中就採訪過程進行心得分享與討論。
次別8
採訪影片後製、製作課程成果簡報（c）
1.完成影片剪輯、配字幕等後製工作。
2.製作課程成果簡報
次別9
課程心得分享、成果報告演練（b、c、e）
1.在小組聚會中就課程的學習成果進行心得分享與討論。
2.演練成果展示的報告。
次別10
成果展示（e）
1.「一藝入魂：許漢珍的大木作世界」影片發表
2.報告課程學習成果
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| 英/日文課程大綱 |
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| 課程進度表 |
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 提升自己對在地文化的理解。 |
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| 具備影片製作所需的基本能力，並與實務結合、應用。 |
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| 進行採訪時能適切表達、專注聆聽，能給予採訪對象積極回應。 |
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|
| 能在團體中與人融洽地互助合作、有效地達成既定目標。 |
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| 提升人文藝術素養，能欣賞工藝之美，並理解與尊重傳統工藝匠師的成就。 |
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
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