| 課程代碼 |
1PD00P01
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| 課程中文名稱 |
在地文化的維護與實踐-普濟殿元宵花燈的彩繪實作
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| 課程英文名稱 |
The Maintenance and Practices of Local Culture - Painting the Puji Temple Lanterns of Lantern Festival
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
綜合實踐領域
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| 任課教師 |
蕭百芳
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| 上課教室(時間) |
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| 課程時數 |
0
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
藉由社會參與課程的引導，讓學生認識、了解五條港在地文化之美，與保存的重要性，以此能反饋於自己所居處的家鄉。本課程除了引導同學作保存基因的工作外，還注入文創讓五條港的在地文化，透文創以落實在地文化的永續保存與發揚。
位於新港墘港的普濟殿，每年元宵節皆舉辦彩繪花燈展，近年來普濟殿的元宵花燈更被譽為全國十大花燈展，廟方的燈展規模也逐年擴增，極需要各級學校的參與協助。本專題課程透過與廟方及附近店家民眾的採訪調查，觀察與剖析五條港地區的媽祖樓花燈展、神農街花燈展的特色，搭配2018年的狗年生肖的意涵，協助2018年普濟殿的花燈製作，而讓元宵花燈民俗節慶，透在地文化的活化，得以發揚並能永續經營。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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認識在地文化與廟宇活動結合所產出的節慶文創
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1 基本知能
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2
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參考全國個地花燈作法，與實地田調，創作出具有再地特色的花燈作品
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4 實務技能
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3
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結合普濟殿的信仰特色與主辦元宵花燈的精神，透生肖與五條港的在地特色及創意表現技法，繪製具有代表性及標誌性的燈籠。
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5 整合創新
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4
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討論、打稿、實地彩繪過程，學習共同合作來完成目標。
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8 敬業合群
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5
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在實作及討論的交流中，了解人文關懷對於社區發展的重要性。
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10 服務關懷
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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15% |
10% |
5% |
15% |
5% |
5% |
5% |
20% |
5% |
15% |
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系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
10% |
5% |
15% |
5% |
5% |
5% |
20% |
5% |
15% |
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| 中文課程大綱 |
次別1
基礎知識建立1：認識五條港1
五條港的前世今生
次別2
基礎知識建立2：認識新港墘港與港內的王爺廟普濟殿
次別3
基礎知識建立3：五條港裡的元宵節─五條港往昔與近年的元宵花燈展的發展
次別4
基礎知識建立4：業師協同教學
講題：普濟行春創意彩繪花燈展規劃
普濟殿文史協會理事主講與訪談
次別5
前置工作規劃1：田調1
普濟殿週遭的文化資產搜集
次別6
前置工作規劃2：田調2
訪談與調查曾經舉辦過元宵花燈展的北勢港神農街與新港墘港的媽祖樓
次別7
前置工作規劃3：整理與討論
田調資料的整理與彩繪花燈主題討論
次別8
前置工作規劃4：討論與修改1
花燈草圖的發想與風格的規劃
次別9
前置工作規劃5：討論與修改2
花燈草圖的規劃與廟方作討論修正
次別10
前置工作規劃6：討論與修改3
精稿繪製、修正
次別11
實作1：畫花燈1
膠紙、鉛筆、粉筆、排筆進行打稿、上色
次別12
實作2：畫花燈細部繪製
次別13
實作3：檢視與修正
花燈成品的討論及修改
次別14
成果發表
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| 英/日文課程大綱 |
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| 課程進度表 |
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 認識在地文化與廟宇活動結合所產出的節慶文創 |
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| 參考全國個地花燈作法，與實地田調，創作出具有再地特色的花燈作品 |
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| 結合普濟殿的信仰特色與主辦元宵花燈的精神，透生肖與五條港的在地特色及創意表現技法，繪製具有代表性及標誌性的燈籠。 |
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| 討論、打稿、實地彩繪過程，學習共同合作來完成目標。 |
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| 在實作及討論的交流中，了解人文關懷對於社區發展的重要性。 |
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
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