| 課程代碼 |
1PD0260A
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| 課程中文名稱 |
在地文化的維護與實踐-神農街牛年元宵花燈的彩繪實作(J)
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| 課程英文名稱 |
Painting Practice on Shennong Street for the Ox -Year Lantern Festival
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
綜合實踐領域
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| 任課教師 |
蕭百芳
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| 上課教室(時間) |
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| 課程時數 |
0
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
位於五條港中的北勢港神農街，在地的台南市文化協會曾在2011-2014年之前，每年於元宵節都會舉辦元宵花燈展，諸多因素下，協會停辦了元宵花燈展。但也因燈會的人潮帶來商機，引動販賣機與夾娃娃機店進駐，弄得老街不像老街，2018年也引來媒體無情的批判：
台南神農街已死？教師嘆：夾娃娃機就像河川優養化
(中時新聞網.5.18)
娃娃機店入侵文青聖地 他PO文悼神農街已死(蘋果日報.5.30)
因此本校教育部大學社會責任實踐計畫「文化底蘊的在地創生與傳播─府誠vs月津」與在地的台南市文化協會為找回神農街該有的老街氛圍，希望透過傳統燈會藉助青年們的想法融入當地住戶的思維，創造出屬於神農街新的未來。
神農街元宵花燈展從2018狗年開始迄今三年來已創造許多佳績與影響力。三年來年年增長的數字，到鼠年有51住戶、116位學生參與，迎來八萬人次的賞燈人潮。燈展場域也從最開始的49號到95號段落拓展到街底150號與藥王廟，更往北勢港遺址與南河港西羅殿延伸。在神農街通往港道被遺忘的牛肉巷，因花燈的點綴在燈展結束後也仍是打卡勝地，還引來婚紗業者在此取景。108年日本《PEN》雜誌以神農街底為封面，泰國旅遊節目TA DAI MA 介紹鏡頭多駐足在妝點神農街的花燈上，109年六月的JCB THE PREMIUM【海外特集】温故知新の南台湾漫遊雜誌，神農街單元以53-55號辛記藝品外觀為景，鮮明的學生花燈作品搭配老屋令人眼睛一亮，神農街受到國際的注意。此外2021年牛年西羅殿管委會正式加入燈展，也以「牛轉乾坤」為主題辦燈展，因此牛年神農街燈展還跨越神農街，結合鄰近西羅殿。
本團隊希望同學透過課程協助台南市文化協會、西羅殿舉辦牛年的花燈展，製作元宵花燈。每位同學認養住戶或場域，透過實際採訪與調查神農街的店家、住戶及廟方，並觀察其他燈節作品，了解製作方法及方向後，再透過同儕間互相討論，畫出能融合神農街、清代五條港郊商文化與認養住戶特色的燈籠作品，讓全台灣元宵燈展裡，成為唯一具在地文化特色，住家、店家與學生一起討論參與的特色燈展，也藉燈籠的彩繪圖像內容教育社會大眾，認識神農街、認識珍貴郊商空間與文化，喚起大家重視被忽視已久的開臺經貿文化。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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認識在地文化與街區活動結合所產出的節慶文創
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5 整合創新
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2
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參考全國各地花燈作法，與實地田調，創作出具有在地特色的花燈作品
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4 實務技能
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3
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透過生肖與五條港的在地特色及創意表現技法，繪製具有代表性及標誌性的燈籠
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7 表達溝通
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4
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討論、打稿、實地彩繪過程，學習共同合作來完成目標
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8 敬業合群
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5
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在實作及討論的交流中，了解人文關懷對於社區發展的重要性
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10 服務關懷
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6
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結合神農街的特色與住戶的想法，以熱心、誠懇的態度與住戶老師溝通討論，完成特色燈展作品
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6 熱誠抗壓
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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5% |
10% |
5% |
15% |
5% |
10% |
15% |
15% |
5% |
15% |
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系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
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5% |
10% |
5% |
15% |
5% |
10% |
15% |
15% |
5% |
15% |
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| 中文課程大綱 |
本課程希望同學透過課程協助台南市文化協會、西羅殿舉辦牛年的花燈展，製作元宵花燈。每位同學認養住戶或場域，透過實際採訪與調查神農街的店家、住戶及廟方，並觀察其他燈節作品，了解製作方法及方向後，再透過同儕間互相討論，畫出能融合神農街、清代五條港郊商文化與認養住戶特色的燈籠作品，讓全台灣元宵燈展裡，成為唯一具在地文化特色，住家、店家與學生一起討論參與的特色燈展，也藉燈籠的彩繪圖像內容教育社會大眾，認識神農街、認識珍貴郊商空間與文化，喚起大家重視被忽視已久的開臺經貿文化。
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| 英/日文課程大綱 |
This program would like to assist Tainan Cultural Association and Siluodian to host the Ox-Year lantern exhibition and produce the lanterns. Every student would choose the households and areas they would serve. Through interviewing the businesses, residents, and those working for the temples on Shennong St., and observing other lantern works, they can come up with the direction and methods of lantern production. Next, students would discuss with each other and paint the lanterns which can demonstrate the combined features of Shennog St, Five-Channel suburb business culture and residential characteristics. Thus the exhibition can become the only one with features of local culture in Taiwan, and also one which is generated by the discussion among local residents, businesses and students. In addition, through the paintings on the lanterns, we also intend to educate the public to understand the precious suburb business space and culture, and to awake the importance of the long-time-ignored early Taiwan trading culture.
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| 課程進度表 |
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 認識在地文化與街區活動結合所產出的節慶文創 |
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| 參考全國各地花燈作法，與實地田調，創作出具有在地特色的花燈作品 |
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| 透過生肖與五條港的在地特色及創意表現技法，繪製具有代表性及標誌性的燈籠 |
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| 討論、打稿、實地彩繪過程，學習共同合作來完成目標 |
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| 在實作及討論的交流中，了解人文關懷對於社區發展的重要性 |
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| 結合神農街的特色與住戶的想法，以熱心、誠懇的態度與住戶老師溝通討論，完成特色燈展作品 |
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
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