| 課程代碼 |
20D18701
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| 課程中文名稱 |
工程‧倫理與社會
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| 課程英文名稱 |
Engineering, Ethics and Society
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
四技電資三甲
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| 任課教師 |
許進明
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| 上課教室(時間) |
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週二
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第3節
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(R502)
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週二
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第4節
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(R502)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程主要分為兩部分：
一、STS概論：介紹STS，及引導同學熟悉關於STS的重要議題及案例 (如 環境、生技、IT產業)。
二、專題：以電機工程問題為起點，如太陽能、核能發電等之科技發展過程與社會發展的相互關係。並以STS所涉及之問題的探究或問題的解決，讓學員了解工程師與倫裡及社會的互動及關係，進一步培養現代公民核心能力。
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| 先修科目或預備能力 |
無
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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近年來,一些重大的工業災變與工程弊端的發生,引起煤體與社會大眾的高度觀切,因此開始探討自基礎培養工程倫理的思想與態度及分析複雜倫理問題的能力,
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8 適應社會
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2
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瞭解可能於職場上遭遇到的倫理議題與困境,以尋求正確的解決辦法.
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6 解決問題
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3
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介紹課程環境保護、工業安全、工業衛生與工程倫理等四大主題，與解決方法及方向。
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1 工程知識
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4
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介紹工程師應具有的基本倫觀念、責任、統禦能力與對公司忠誠，及尊專重雇主職權的觀念。
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7 終身學習
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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40% |
0% |
0% |
0% |
0% |
10% |
10% |
40% |
0% |
0% |
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系指標 |
1 |
3 |
5 |
2 |
4 |
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7 |
6 |
8 |
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工程知識 |
實務技能 |
計畫評估 |
設計實驗 |
系統整合 |
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終身學習 |
解決問題 |
適應社會 |
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40% |
0% |
0% |
0% |
0% |
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10% |
10% |
40% |
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| 中文課程大綱 |
一、課程簡介：工程設計需要STS嗎？
二、STS概論：什麼是STS？STS的核心議題
三、倫理素養建立：對工程倫理議題具備基本認識、能對倫理議題理性判斷。
四、民主素養建立：參與民主審議之知能與美德。
五、科學素養建立：瞭解科學產生之效果及其相應限制，進而願意參與科學相關公共議題之討論、反思及抉擇。
六、媒體素養建立：對媒體訊息保有開放、批判及省思之能力。
七、美學素養建立：對藝文，亦針對生活世界之種種事物，泛指對於事物（非道德性）統整性價值之體會。
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| 英/日文課程大綱 |
1.Introduction
2.What is STS?
3.Ethics Literacy
4.Democracy Literacy
5.Science Literacy
6.Media Literacy
7.Aesthetic Literacy
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| 課程進度表 |
WK1-2 導論
WK3-4 專業倫理的重要與定義
WK5-8 專業倫理的規範與準則
WK9 期中報告
WK10-12 預防倫理
WK13-17 舉發與問題處理
WK18 期末報告
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
期中作業
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| 期末考(第18週)考試方式 |
期末報告
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| 其他週考試考試週次與方式 |
第4、13週平時作業
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 近年來,一些重大的工業災變與工程弊端的發生,引起煤體與社會大眾的高度觀切,因此開始探討自基礎培養工程倫理的思想與態度及分析複雜倫理問題的能力, |
課堂講授
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作業
（
期中
）
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| 瞭解可能於職場上遭遇到的倫理議題與困境,以尋求正確的解決辦法. |
課堂講授
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作業
（
期中
）
|
| 介紹課程環境保護、工業安全、工業衛生與工程倫理等四大主題，與解決方法及方向。 |
課堂講授
|
作業
（
平時
）
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| 介紹工程師應具有的基本倫觀念、責任、統禦能力與對公司忠誠，及尊專重雇主職權的觀念。 |
課堂講授
|
作業
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
工程倫理
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| 作者 |
張一岑
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| 書局 |
全華
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| 年份 |
2019
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| 國際標準書號(ISBN) |
978-986-503-159-6
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| 版本 |
1
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
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