| 課程代碼 |
60D33A01
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| 課程中文名稱 |
創意思考
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| 課程英文名稱 |
Creative Thinking
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
四技國企一甲
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| 任課教師 |
楊維珍
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| 選課人數 |
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| 上課教室(時間) |
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週二
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第5節
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(S511)
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週二
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第6節
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(S511)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
創意思考(Creative Thinking)是一種特殊的思考的模式，重點在於能產生獨特、有用、有價值、可被應用的點子。本課程主要培養學生(一)對於面對的問題或困難，如何以觀察與分析方式，面對問題之能力。(二)在解決問題時，如何以發散思考的方式產生大量點子，再經過反覆過濾、評估後，留下最佳的解決方案。(三) 培養學生在團隊中學習溝通與表達能力。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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學會各種擴散思考與創意收斂方法。
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12 邏輯思考能力
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2
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運用圖像與顏色，培養情境與不同視角，激發不同思維。
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12 邏輯思考能力
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3
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練習水平思考與垂直思考的相互運用。
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11 商務企劃能力
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4
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練習水平思考與垂直思考的相互運用。
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|
12 邏輯思考能力
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5
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透過分組學習，培養學生的溝通能力、合作能力與解決問題的能力。
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|
7 整合協調溝通
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6
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透過分組學習，培養學生的溝通能力、合作能力與解決問題的能力。
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13 主動負責學習
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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0% |
0% |
0% |
55% |
0% |
20% |
0% |
25% |
0% |
0% |
| |
系指標 |
1 |
4 |
9 |
2 |
11 |
12 |
10 |
5 |
13 |
3 |
6 |
7 |
14 |
8 |
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國際商務知識 |
資料分析能力 |
實務技能 |
電腦應用技能 |
商務企劃能力 |
邏輯思考能力 |
外語能力 |
穩定度抗壓性 |
主動負責學習 |
自我行銷能力 |
商務簡報能力 |
整合協調溝通 |
人文素養 |
企業倫理 |
| |
0% |
0% |
0% |
0% |
25% |
30% |
0% |
0% |
20% |
0% |
0% |
25% |
0% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
第一週 課程介紹
第二週 分組與認識彼此，共同籌組創意團隊
第三週 瞭解創意、創新與創造力的定義、本質與意涵
第四週 學會各種擴散思考與創意收斂方法
第五週 練習_擴散思考與創意收斂方法
第六週 創意發想_圖像思考工具
第七週 練習_圖像思考工具
第八週 期中考週
第九週 以圖像與顏色，角色扮演的方式，激發不同思維與創意。
第十週 以圖像、顏色、關鍵字與層次分明的結構性，繪製心智圖。
第十一週 各組提出創意構想
第十二週 各組檢視創意構想
第十三週 各組提出執行計畫
第十四週 各組報告執行進度
第十五週 各組報告執行進度
第十六週 各組展示執行成果
第十七週 各組提出創意執行成果報告
第十八週 期末考週
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| 英/日文課程大綱 |
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| 課程進度表 |
第一週. 介紹創意思考
第二週. (練習)如何從無生有
第三〜四週. 如何更有創意 / (練習)建立自己的創意庫
第五週. 如何觀察 / (練習)進行觀察
第六週. 分析–思考分工具 / (練習) 運用思考分工具
第七〜八週. 創意發想 –圖像思考工具 / (練習) 運用圖像思考分析
第九週. 期中考週
第十〜十一週. 創意表達 – 把想法說出來 / (練習) 真切表達我的想法
第十二〜十四週. 六頂帽子的思考方法 / (練習)
第十五〜十六週. 創意設計 / (練習) 用模型和情境表達
第十七〜十八週. 成果發表(應用創意表達)
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 學會各種擴散思考與創意收斂方法。 |
啟發思考
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日常表現
（
平時
）
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| 運用圖像與顏色，培養情境與不同視角，激發不同思維。 |
分組討論
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口頭報告
（
平時
）
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| 練習水平思考與垂直思考的相互運用。 |
分組討論
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同儕互評
（
平時
）
|
| 練習水平思考與垂直思考的相互運用。 |
分組討論
|
同儕互評
（
平時
）
|
| 透過分組學習，培養學生的溝通能力、合作能力與解決問題的能力。 |
分組討論
|
口頭報告
（
期中
）
|
| 透過分組學習，培養學生的溝通能力、合作能力與解決問題的能力。 |
分組討論
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課堂展演
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
自編教材
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學遵守智慧財產權觀念，使用正版教科書，不得不法影印、下載及散布，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
第一週上課,請務必要到
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