| 課程代碼 |
70N17A02
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| 課程中文名稱 |
實務專題(二)
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| 課程英文名稱 |
Team Project II
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
夜四技企管三甲
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| 任課教師 |
汪世義,黃經智,魏虎嶺
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| 選課人數 |
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| 上課教室(時間) |
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週二
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第11節
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(S313)
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週三
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第11節
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(S313)
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週四
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第11節
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(S313)
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
實務專題主旨在於結合理論與實務，藉由指導老師之從旁輔導，訓練學生獨立思考、研究及應用所學之專業知識，以發掘與企業管理有關問題，繼而提出診斷或建議，同時培養處理專門性問題及研究報告撰寫之能力。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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可以應用已學的專業知識，進行專門性問題的深入研究。
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6 創新與解決問題能力
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2
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熟練分析報告的撰寫。
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7 整合與企劃
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3
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熟悉理論在實務應用的方式。
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1 基礎商管知識
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4
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熟練辦公室軟體以及統計分析工具的使用。
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9 資訊科技應用能力
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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20% |
0% |
20% |
40% |
0% |
5% |
5% |
5% |
5% |
0% |
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系指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
8 |
5 |
9 |
6 |
7 |
10 |
11 |
12 |
13 |
15 |
14 |
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基礎商管知識 |
人力資源知識 |
行銷與業務知識 |
會計與財務知識 |
實務技能與證照 |
作業管理知識 |
資訊科技應用能力 |
創新與解決問題能力 |
整合與企劃 |
外語能力與國際觀 |
學習與抗壓 |
表達與溝通 |
工作態度與團隊合作 |
人文素養 |
企業倫理概念 |
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20% |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
20% |
20% |
20% |
0% |
5% |
5% |
5% |
5% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
1. 體會企業經營決策的複雜。
2. 作為就業或升學的準備。
3. 培養學生分析及決策能力。
4. 從實作中瞭解經營管理的困難與問題。
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| 英/日文課程大綱 |
1. Experience the complexity of business decision-making.
2. Prepare for employment or progression.
3. Develop students' analytical and decision making skills.
4. Understand the difficulties and problems of business management from the implementation.
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| 課程進度表 |
w1: 03/02 簡介及分組
w2: 03/10 分組討論
w3: 03/17 分組討論
w4: 03/24 分組討論
w5: 03/31 分組討論
w6: 04/07 分組討論
w7: 04/14 分組討論
w8: 04/21 分組討論
w9: 04/28 期中考週
w10: 05/05 分組討論
w11: 05/12 分組討論
w12: 05/19 分組討論
w13: 05/26 分組討論
w14: 06/02 分組討論
w15: 06/09 分組討論
w16: 06/16 分組討論
w17: 06/23 分組討論
w18: 06/30 期末考週
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
無
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| 期末考(第18週)考試方式 |
無
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| 其他週考試考試週次與方式 |
無
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 可以應用已學的專業知識，進行專門性問題的深入研究。 |
分組討論
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課堂展演
（
期中
）
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| 熟練分析報告的撰寫。 |
成果驗收
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書面報告
（
期末
）
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| 熟悉理論在實務應用的方式。 |
分組討論
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日常表現
（
平時
）
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| 熟練辦公室軟體以及統計分析工具的使用。 |
成果驗收
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書面報告
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學遵守智慧財產權觀念，使用正版教科書，不得不法影印、下載及散布，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
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