| 課程代碼 |
A0D10601
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| 課程中文名稱 |
人際關係
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| 課程英文名稱 |
Interpersonal Relationship
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
四技會資一甲,四技會資一乙
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| 任課教師 |
薛健宏
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| 上課教室(時間) |
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週二
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第6節
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(W0408)
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週二
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第7節
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(W0408)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
訓練學生的表達能力
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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辯論的規範與技巧。
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10 協調溝通
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2
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收集意見，集體討論
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4 整合創新
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3
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兩對進行辯論
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3 會計實務
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4
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辯論的檢討分析
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7 分析評估
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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0% |
50% |
0% |
30% |
0% |
0% |
20% |
0% |
0% |
0% |
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系指標 |
1 |
3 |
7 |
2 |
4 |
9 |
5 |
6 |
10 |
8 |
11 |
12 |
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會計知識 |
會計實務 |
分析評估 |
資訊應用 |
整合創新 |
合作創新 |
外語能力 |
積極抗壓 |
協調溝通 |
職業倫理 |
人文素養 |
服務學習 |
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0% |
30% |
20% |
0% |
30% |
0% |
0% |
0% |
20% |
0% |
0% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
首先，要訓練學生勇於發言，其實，『勇於發言』是表徵，內在的動力在於自信心。再者，勇於說話後，要檢視其談話內容、長短 是否合宜。第三，要建立自己的談話風格，說話要有特色，若要讓人印象深刻，一定要善用自己的人格特質，這是無法模仿的。
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| 英/日文課程大綱 |
First of all, we must train students to speak bravely. In fact, "Dare to speak" is a sign, and the internal motivation lies in self-confidence. Furthermore, after speaking with courage, it is necessary to check the content and length of the conversation. Third, to establish your own style of conversation, to have a distinctive speech, if you want to be impressive, you must make good use of your personality traits, which cannot be imitated.
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| 課程進度表 |
1. 自我介紹或介紹同學。---2 weeks
2. 上台介紹自己想要分享的事物，例如：電視劇...，為什麼值得看？為何欲罷不能？有何收穫？ ---2 weeks
3. 看廣告片、競選廣告或短片，說出自己的感想，並提出對方的溝通有何需要改進之處？ 4.辯論的規範與技巧。---2 weeks
5. 決定一個主題，使其班上同學正反兩方的人數約相當，收集意見，集體討論。---2 weeks
6. 兩對進行辯論。---2 weeks
7. 辯論的檢討分析---2 weeks
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 辯論的規範與技巧。 |
課堂講授
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口頭報告
（
平時
）
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| 收集意見，集體討論 |
啟發思考
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日常表現
（
期中
）
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| 兩對進行辯論 |
實作演練
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同儕互評
（
期末
）
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| 辯論的檢討分析 |
課堂講授
|
同儕互評
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
該課程沒有教科書，沒有筆試，除了教師做一些講授、分享外，就是 放一些短片，讓學生上台發表意見，甚至 分組由同學們拍一些短片，例如：給畢業生的臨別感言、介紹自己喜歡的美食...，或 上台介紹自己喜歡的一間店，最後，我們還可以舉辦一場辯論賽。
這一門課超出傳統，希望大家 大鳴大放，講出自己的世界，宛如台南的韓國瑜一樣。
怎麼評分？除了出席成績外，其他的成績 原則上 我希望由同學們互評，如果我發現，學生間的評分太離譜的話，我才會介入，採學分互評、教師給分 各50％。
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