| 課程代碼 |
E0D13302
|
| 課程中文名稱 |
日文(二)(B)
|
| 課程英文名稱 |
Japanese II
|
| 學分數 |
4.0
|
| 必選修 |
管制必修
|
| 開課班級 |
四技日語一甲,四技日語一乙
|
| 任課教師 |
陳亭希
|
| 上課教室(時間) |
|
週一
|
第1節
|
(T0104)
|
|
週一
|
第2節
|
(T0104)
|
|
週四
|
第3節
|
(T0104)
|
|
週四
|
第4節
|
(T0104)
|
|
| 課程時數 |
4
|
| 實習時數 |
0
|
| 授課語言 |
1.華語
|
| 輔導考證 |
1.日本語能力測驗
|
| 課程概述 |
A組本課程為延續日文(一)之課程，主要授課內容為將著重動詞語尾之活用，系統整理動詞語尾之活用，並開始學習日語能力檢定N4級左右句型和單字。
註:課程以「單字、會話」為主。
B組本課程以訓練具有日語初、中級程度學生，能夠閱讀日語中長篇文章為目標。同時，提供與日本社會、現勢有關之日本報章、雜誌文章作為自行閱讀之課題，以提升學生語彙及句型之能力。
c組則以中級的日語學習者為對象,並選用「ニューアプローチ中級日本語[基礎編]」為教材.授課時將針對各階段的文章作詳細解說與分析,並適時補充相關之教材,期能提昇學習者之閱讀實力.
|
| 先修科目或預備能力 |
A組同學應修過日文一(約學過日文120個小時)
B,C組同學約具備日語三級能力
|
|
課程學習目標與核心能力之對應
|
| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
|
1
|
透過閱讀文章了解及掌握日語的基本句 型及語法架構。
|
|
1 日語應用
|
|
2
|
運用習得的日語能力，透過閱讀及朗誦日 語文章可以培養基礎的翻譯及口譯能力。
|
|
3 翻譯實務
|
|
3
|
運用語言練習，達到訓練與人溝通的技巧 與能力。
|
|
4 報告溝通
|
|
4
|
藉由日語能力，透過各種媒體了解台灣及 日本在整個世界及該社會的脈動及影響 力，以調整適應社會及職場能力。
|
|
9 適應社會
|
|
5
|
透過閱讀文章提升欣賞文學藝術作品之 美能力及素養。
|
|
10 人文藝術
|
|
| 就業力培養目標 |
| |
校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
40% |
30% |
0% |
0% |
0% |
10% |
10% |
0% |
10% |
0% |
| |
系指標 |
1 |
3 |
6 |
2 |
5 |
8 |
9 |
4 |
7 |
10 |
11 |
| |
日語應用 |
翻譯實務 |
專題企劃 |
軟體應用 |
辨識構思 |
外國語文 |
適應社會 |
報告溝通 |
企業倫理 |
人文藝術 |
服務關懷 |
| |
40% |
30% |
0% |
0% |
0% |
0% |
10% |
10% |
0% |
10% |
0% |
|
| 中文課程大綱 |
〈Ａ組〉
1經驗(~たがある)
2動詞可能形
3習慣、能力改變(ようになる)
4嘗試(て+みる)
5許可(~なくてもいい)
6義務(~なければなりません)
7原因(から、ので)
8樣態(そうだ)
9比較(より)
10假設(と、ば、たら、なら)
11動詞被動
12動詞使役
B組
1.第11單元 進行・相応
2.第12單元 付加
3.第13單元 付帯・非付帯
4.第14單元 願望・感5嘆
5.第15單元 例示・並例
6.第16單元 比較
7.第17單元 話題
8.第18單元 逆接
9.第19單元 経過・結論
10.第20單元 勧誘・忠告・禁止
11.期末考
c組
教材為「ニューアプローチ中上級「完成編」,主要針對N2級程度的讀解與句型進行教授,奠定學生進階閱讀能力之基礎。
|
| 英/日文課程大綱 |
〈Ａ組〉
1経験(～たがある)
2動詞可能形
3習慣、能力変化(ようになる)
4試す(て+みる)
5許可(~なくてもいい)
6義務、必須(~なければなりません)
7原因(から、ので)
8様態(そうだ)
9比較(より)
10仮定(と、ば、たら、なら)
11動詞受け身
12動詞使役
(以上は参考のみで、場合によって調整することもあります。)
〈B組〉
1.第11課 進行・相応
2.第12課 付加
3.第13課 付属・非付属
4.第14課 願望・感嘆
5.第15課 例示・並列
6.第16課 比較
7.第17課 話題
8.第18課 逆接
9.第19課 経過・結論
10.第20課 勧誘・忠告・禁止
(C組)
学生の更なる読解力を高めるため、主
にN２レベルの読解文及び文型を中心に
授業を進めることにします。
|
| 課程進度表 |
本學期授課進度如下：
第一週 3/2 3/5 第16課 梅雨
第二週 3/9 3/12 第17課 トリックアート
第三週 3/16 3/19 第18課 行列のできる店
第四週 3/23 3/26 第19課 素朴な疑問
第五週 3/30 4/2 第20課 車のコミュニケーション
第六週 4/6 4/9 長文 コンビニの前の風景
第七週 4/13 4/12 第1課 カタカナ言葉
第八週 4/20 4/23 第２課 鉄腕アトムを目指せ
第九週 4/27 4/30 期中考
第十週 5/4 5/7 第3課 食生活を見直そう
第十一週 5/11 5/14 長文 三つの異文化体験
第十二週 5/18 5/21 第４課 ４つ目のR
第十三週 5/25 5/28 第５課 プレーパーク
第十四週 6/1 6/4 第６課 実感
第十五週 6/8 6/11 第7課 原因はどこに？
第十六週 6/15 6/18 第８課 言葉￥の世界を楽しむ
第十七週 6/22 6/25 第9課 あいまいな境界線
第十八週 6/29 7/2 期末考週
|
| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
期中考筆試
|
| 期末考(第18週)考試方式 |
期末考筆試
|
| 其他週考試考試週次與方式 |
小考
|
|
| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
|
透過閱讀文章了解及掌握日語的基本句 型及語法架構。 |
課堂講授
|
日常表現
（
平時
）
|
| 運用習得的日語能力，透過閱讀及朗誦日 語文章可以培養基礎的翻譯及口譯能力。 |
課堂講授
|
日常表現
（
平時
）
|
| 運用語言練習，達到訓練與人溝通的技巧 與能力。 |
實作演練
|
日常表現
（
平時
）
|
| 藉由日語能力，透過各種媒體了解台灣及 日本在整個世界及該社會的脈動及影響 力，以調整適應社會及職場能力。 |
成果驗收
|
筆試
（
期中
）
|
| 透過閱讀文章提升欣賞文學藝術作品之 美能力及素養。 |
成果驗收
|
筆試
（
期末
）
|
|
| 指定用書 |
| 書名 |
ニューアプローチ中級日本語
|
| 作者 |
小柳昇
|
| 書局 |
尚昂書局
|
| 年份 |
2014
|
| 國際標準書號(ISBN) |
|
| 版本 |
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
|
| 教學軟體 |
|
| 課程規範 |
要求同學朗誦課文及中翻日
|