| 課程代碼 |
E0D26601
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| 課程中文名稱 |
日語文法(二)(A)
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| 課程英文名稱 |
Japanese Grammar II
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
管制必修
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| 開課班級 |
四技日語一甲,四技日語一乙
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| 任課教師 |
陳瑜霞
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| 選課人數 |
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| 上課教室(時間) |
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週二
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第3節
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(T0103)
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週二
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第4節
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(T0103)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
2.日語
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| 輔導考證 |
1.日本語能力測驗檢定
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| 課程概述 |
本課程敎授中級程度以上的文法課程，課堂上主要以講解例句及文法分析為主，並以實際問題練習為輔, 銜接上學期未完部份，以一星期一單元的進度往上級程度邁進。
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| 先修科目或預備能力 |
學習過約一年左右的日文
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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透過文法的教導奠定同學聽、說、讀、寫的基礎。
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1 日語應用
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2
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透過文法例句的翻譯練習，奠定將來翻譯及口譯的能力。
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3 翻譯實務
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3
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透過文法例句的閱讀，培養同學擁有口說、表達溝通的能力。
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4 報告溝通
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4
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透過文法問題的練習，學得思辨解決問題的能力。
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5 辨識構思
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5
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透過文法構文上的學習，提升日本語文正確的分析能力。
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6 專題企劃
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6
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運用習得的文法，培育自由創作及賞析文章的能力。
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10 人文藝術
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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40% |
30% |
0% |
10% |
0% |
0% |
10% |
0% |
10% |
0% |
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系指標 |
1 |
3 |
6 |
2 |
5 |
8 |
9 |
4 |
7 |
10 |
11 |
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日語應用 |
翻譯實務 |
專題企劃 |
軟體應用 |
辨識構思 |
外國語文 |
適應社會 |
報告溝通 |
企業倫理 |
人文藝術 |
服務關懷 |
| |
40% |
20% |
10% |
0% |
10% |
0% |
0% |
10% |
0% |
10% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
本課程主要解說各文法句型，以N2與N3
等級的內容為主。各單元如下：
第15單元 例示・並例
第16單元 比較
第17単元 話題
第18單元 逆接
第19單元 経過・結論
第20單元 勧誘・忠告・禁止
第21單元 判断・評価の視点
第22単元 強調
第23單元 原因・理由
第24單元 無関係
第25単元 否定
第26単元 傾向・様子・状態
第27単元 感情
第28単元 可能・不可能・容易・困難
第29単元 断定・主張
第30単元 条件
第31単元 伝聞・推量
第32単元 総合練習
主要解說以下文型
25.否定、部分否定
26.傳聞、推測
27.心情的強調、無法避開的心情或行動
28.邀請、建議、提醒、禁止
29.主張、判斷性的評價
30.感嘆、願望
除以上文型外，針對已學習過的各類表
達方式也適時進行復習與檢討，並依照
學生學習狀況適度調整進度。
B組
B組採用[適時適所日本語表現句型500中.
上級]教科書/範圍，教師重點單元如下：
1. 11課~20課--內容:判斷立場.視點.基準.
對應關連.例舉.強調.話題.原因.假設.
逆接等
2. 21課~30課--內容:可能.經過.否定.傳聞.
推量.勸誘.斷定.感嘆等
C組
C組同學以教授文法教材N2、N1文法句型為主
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| 英/日文課程大綱 |
(Ａ組)主な授業内容は次のようです。
１、「伝聞・引用」の言い方
２、「経験」の言い方
３、「説明」の言い方
「～のです」、「～んです」
４、「忠告」の言い方
５、「可能表現」
６、「意志」の言い方
７、動詞の「名詞修飾」
８、「義務・不必要」の言い方
９、自動詞VS他動詞
１０、「人や物の状態」の表現
「～ています」、「～てあります」
１１、「条件」の言い方
「～と」「～ば」「～たら」「～なら」「～ても」
１２、「尊敬語」「謙譲語」
１３、「授受」の言い方
１４、「使役」の言い方
１５、「受身」の言い方
１６、「変化」の言い方
「～ていく」、「～てくる」、「～ようになる」
B組：
B組の学生のレベルに応じて、主に教材
のN3、N2の文型を中心に教え、N1の文型
はN2の文型を一通り終えたあと、、二
年生の時に教えることにします。
C組
学生の更なる読解力を高めるため、主に
N2、N1の文型を中心に授業を進めること
にします。
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| 課程進度表 |
第1週 第1学期の復習（1－8課）＋第9課 許可 ～てもいいですか。
第2週 第10課 原因・理由～から、ので
第3週 第11課 希望～たい
第4週 第12課 推量～と思う
第5週 第13課 比較 より
第6週 第14課 過去の経験 ～たことがある
第7週 第15課 名詞句 ～んです。
第8週 第16課 提議 ～たほうがいい
第9週 中間テスト
第10週 第17課 可能 ことができる
第11週 第18課 名詞化 の、し
第12週 第19課 意向 う／ようと思っている
第13週 第20課 並列 ながら
第14週 第21課 名詞修飾
第15週 第22課 聴聞 そうだ／らしい
第16週 第23課 必然 なくてはならない
第17週 第24課 自動詞・他動詞
第18週 期末テスト
（実際の授業状況により調整する）
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
筆試
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| 期末考(第18週)考試方式 |
筆試
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| 其他週考試考試週次與方式 |
不定期測試
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
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透過文法的教導奠定同學聽、說、讀、寫的基礎。 |
課堂講授
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日常表現
（
平時
）
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| 透過文法例句的翻譯練習，奠定將來翻譯及口譯的能力。 |
課堂講授
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日常表現
（
平時
）
|
|
透過文法例句的閱讀，培養同學擁有口說、表達溝通的能力。 |
課堂講授
|
日常表現
（
平時
）
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|
透過文法問題的練習，學得思辨解決問題的能力。 |
課堂講授
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筆試
（
期中
）
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透過文法構文上的學習，提升日本語文正確的分析能力。 |
課堂講授
|
筆試
（
期末
）
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| 運用習得的文法，培育自由創作及賞析文章的能力。 |
課堂講授
|
日常表現
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
日本語のぶんぽう
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| 作者 |
広瀬万里子など
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| 書局 |
尚昂文化
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
978-986-6946-66
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| 版本 |
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請同學遵守智慧財產權觀念，使用正版教科書，不得不法影印、下載及散布，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
無
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| 教學軟體 |
無
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| 課程規範 |
1)續上學期課程，學習需具備50音、動詞變化、音便等程度。
2)課程中會指派習題、作業，請預備心。
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