| 課程代碼 |
E0D26602
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| 課程中文名稱 |
日語文法(二)(B)
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| 課程英文名稱 |
Japanese Grammar II
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
管制必修
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| 開課班級 |
四技日語一甲,四技日語一乙
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| 任課教師 |
陳瑜霞
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| 選課人數 |
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| 上課教室(時間) |
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週二
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第3節
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(T0103)
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週二
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第4節
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(T0103)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
2.日語
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| 輔導考證 |
1.日本語能力測驗檢定
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| 課程概述 |
本課程分為ABC三組.A組以教授新日語能力測驗三級及四級的句型為主
BC組則以教授三級及二級的文法為主
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| 先修科目或預備能力 |
學習過約一年左右的日文
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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透過文法的教導奠定同學聽、說、讀、寫的基礎。
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1 日語應用
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2
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透過文法例句的翻譯練習，奠定將來翻譯及口譯的能力。
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3 翻譯實務
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3
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透過文法例句的閱讀，培養同學擁有口說、表達溝通的能力。
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4 報告溝通
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4
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透過文法問題的練習，學得思辨解決問題的能力。
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5 辨識構思
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5
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透過文法構文上的學習，提升日本語文正確的分析能力。
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6 專題企劃
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6
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運用習得的文法，培育自由創作及賞析文章的能力。
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10 人文藝術
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
40% |
30% |
0% |
10% |
0% |
0% |
10% |
0% |
10% |
0% |
| |
系指標 |
1 |
3 |
6 |
2 |
5 |
8 |
9 |
4 |
7 |
10 |
11 |
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日語應用 |
翻譯實務 |
專題企劃 |
軟體應用 |
辨識構思 |
外國語文 |
適應社會 |
報告溝通 |
企業倫理 |
人文藝術 |
服務關懷 |
| |
40% |
20% |
10% |
0% |
10% |
0% |
0% |
10% |
0% |
10% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
第15單元 例示・並例
第16單元 比較
第17単元 話題
第18單元 逆接
第19單元 経過・結論
第20單元 勧誘・忠告・禁止
第21單元 判断・評価の視点
第22単元 強調
中間テスト
第23單元 原因・理由
第24單元 無関係
第25単元 否定
第26単元 傾向・様子・状態
第27単元 感情
第28単元 可能・不可能・容易・困難
第29単元 断定・主張
第30単元 条件
第31単元 伝聞・推量
第32単元 総合練習
期末テスト
(本大綱僅供參考.實際課程依每組有所不同)
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| 英/日文課程大綱 |
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| 課程進度表 |
課程進度
第１週 準備週第10課
第２週 228休講
第３週 第11課
第４週 第12課
第５週 第13課
第６週 第14課
第７週 清明節休講
第８週 テスト準備
第９週 中間テスト
第10週 第15課
第11週 第16課
第12週 第17課
第13週 第18課
第14週 第19課
第15週 端午節休講
第16週 第20課
第17週 テスト準備
第18週 期末テスト
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
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透過文法的教導奠定同學聽、說、讀、寫的基礎。 |
課堂講授
|
作業
（
平時
）
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| 透過文法例句的翻譯練習，奠定將來翻譯及口譯的能力。 |
課堂講授
|
作業
（
平時
）
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透過文法例句的閱讀，培養同學擁有口說、表達溝通的能力。 |
課堂講授
|
作業
（
平時
）
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|
透過文法問題的練習，學得思辨解決問題的能力。 |
課堂講授
|
筆試
（
期中
）
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|
透過文法構文上的學習，提升日本語文正確的分析能力。 |
課堂講授
|
筆試
（
期末
）
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| 運用習得的文法，培育自由創作及賞析文章的能力。 |
課堂講授
|
作業
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
適時適所日語表現句型500中.上級
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| 作者 |
友松悅子等
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| 書局 |
大新書局
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| 年份 |
2015年
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| 國際標準書號(ISBN) |
978-986-321-089-4
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| 版本 |
第2版
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請同學遵守智慧財產權觀念，使用正版教科書，不得不法影印、下載及散布，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
無
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| 教學軟體 |
日語檢定平台
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| 課程規範 |
1)此乃2級+1級文法的課程
2)此課程將配合作業雙頭進行
3)期待上完此課程擁有1級文法實力，挑戰1級檢定
4)課程會視實際上課情形斟酌修正
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