| 課程代碼 |
E0D26602
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| 課程中文名稱 |
日語文法(二)(B)
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| 課程英文名稱 |
Japanese Grammar II
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
管制必修
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| 開課班級 |
四技日語一甲,四技日語一乙
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| 任課教師 |
陳連浚
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| 上課教室(時間) |
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週四
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第6節
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(T0002)
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週四
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第7節
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(T0002)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.日語
2.華語
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| 輔導考證 |
1.日本語能力測驗檢定
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| 課程概述 |
本課程分為ABC三組.A組以教授新日語能力測驗三級及四級的句型為主
BC組則以教授三級及二級的文法為主
学習者の学習レベルに応じて授業が行なわれます。A組は主にN4からN3の文法項目を中心として、B組はN3からN2へ、C組はN2からN1に向けての文法項目を学習します。
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| 先修科目或預備能力 |
學習過約一年左右的日文
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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透過文法的教導奠定同學聽、說、讀、寫的基礎。
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1 日語應用
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2
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透過文法例句的翻譯練習，奠定將來翻譯及口譯的能力。
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3 翻譯實務
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3
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透過文法例句的閱讀，培養同學擁有口說、表達溝通的能力。
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4 報告溝通
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4
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透過文法問題的練習，學得思辨解決問題的能力。
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5 辨識構思
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5
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透過文法構文上的學習，提升日本語文正確的分析能力。
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6 專題企劃
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6
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運用習得的文法，培育自由創作及賞析文章的能力。
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10 人文藝術
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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40% |
30% |
0% |
10% |
0% |
0% |
10% |
0% |
10% |
0% |
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系指標 |
1 |
3 |
6 |
2 |
5 |
8 |
9 |
4 |
7 |
10 |
11 |
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日語應用 |
翻譯實務 |
專題企劃 |
軟體應用 |
辨識構思 |
外國語文 |
適應社會 |
報告溝通 |
企業倫理 |
人文藝術 |
服務關懷 |
| |
40% |
20% |
10% |
0% |
10% |
0% |
0% |
10% |
0% |
10% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
第15單元 例示・並例
第16單元 比較
第17単元 話題
第18單元 逆接
第19單元 経過・結論
第20單元 勧誘・忠告・禁止
第21單元 判断・評価の視点
第22単元 強調
中間テスト
第23單元 原因・理由
第24單元 無関係
第25単元 否定
第26単元 傾向・様子・状態
第27単元 感情
第28単元 可能・不可能・容易・困難
第29単元 断定・主張
第30単元 条件
第31単元 伝聞・推量
第32単元 総合練習
期末テスト
(本大綱僅供參考.實際課程依每組有所不同)
(Ａ組)主要授課內容如下
１、「伝聞・引用」
２、「経験」
３、「説明」
「～のです」、「～んです」
４、「忠告」
５、「可能表現」
６、「意志」
７、動詞的「名詞修飾」
８、「義務・不必要」
９、自動詞VS他動詞
１０、「人／物狀態」的表現
「～ています」、「～てあります」
１１、「条件」
「～と」「～ば」「～たら」「～なら」「～ても」
１２、「尊敬語」「謙譲語」
１３、「授受」
１４、「使役」
１５、「受身」
１６、「変化」
「～ていく」、「～てくる」、
「～ようになる」
(本大綱僅供參考，依上課狀況會有所變動)
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| 英/日文課程大綱 |
(Ａ組)主な授業内容は次のようです。
１、「伝聞・引用」の言い方
２、「経験」の言い方
３、「説明」の言い方
「～のです」、「～んです」
４、「忠告」の言い方
５、「可能表現」
６、「意志」の言い方
７、動詞の「名詞修飾」
８、「義務・不必要」の言い方
９、自動詞VS他動詞
１０、「人や物の状態」の表現
「～ています」、「～てあります」
１１、「条件」の言い方
「～と」「～ば」「～たら」「～なら」「～ても」
１２、「尊敬語」「謙譲語」
１３、「授受」の言い方
１４、「使役」の言い方
１５、「受身」の言い方
１６、「変化」の言い方
「～ていく」、「～てくる」、
「～ようになる」
B組：
1.例示・並例
2.比較
3.話題
4.逆接
5.経過・結論
6.勧誘・忠告・禁止
7.判断・評価の視点
8.強調
9.原因・理由
10.無関係
11.否定
12.傾向・様子・状態
13.感情
14.可能・不可能・容易・困難
15.断定・主張
16.条件
17.伝聞・推量
（本シラバスは予定で、履修生の学習状況によって調整）
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| 課程進度表 |
第一週 說明課程概要、授課方式、評量方式等，９「非限定、付加」後半
第二週 10「比較、程度、対比」前半
第三週至第四週 10「比較、程度、対比」後半
第五週至第六週 11「判断の立場、評価の視点」
第七週至第八週 12「基準」
第九週 期中考
第十週 復習
第十一週至第十二週 13「関連、対応」
第十三週至第十四週 14「無関係、無視、例外」
第十五週 15「例示」
第十六週至第十七週 16「程度の強調」
第十八週 期末考
以上為預定進度，將依同學們的學習及授課狀況適度調整進度。
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
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透過文法的教導奠定同學聽、說、讀、寫的基礎。 |
課堂講授
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日常表現
（
平時
）
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| 透過文法例句的翻譯練習，奠定將來翻譯及口譯的能力。 |
課堂講授
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日常表現
（
平時
）
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透過文法例句的閱讀，培養同學擁有口說、表達溝通的能力。 |
課堂講授
|
日常表現
（
平時
）
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透過文法問題的練習，學得思辨解決問題的能力。 |
實作演練
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筆試
（
期中
）
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透過文法構文上的學習，提升日本語文正確的分析能力。 |
實作演練
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筆試
（
期末
）
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| 運用習得的文法，培育自由創作及賞析文章的能力。 |
啟發思考
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日常表現
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
改訂版適時適所日本語表現句型500中上級
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| 作者 |
友松悦子、宮本淳、和栗雅子
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| 書局 |
大新書局
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| 年份 |
2015
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| 國際標準書號(ISBN) |
ISBN9789863210894
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| 版本 |
第2版
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
市售各類日語文法參考書
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
1.勇於發問,不玩手機
2.每次上課都會點名,出席狀況列入平時成績計分基準
3.適時進行隨堂測驗
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