| 課程代碼 |
E0D36I02
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| 課程中文名稱 |
職場倫理
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| 課程英文名稱 |
Work place ethics
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
四技日語二乙
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| 任課教師 |
盧駿葳
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| 上課教室(時間) |
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週五
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第1節
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(T0001)
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週五
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第2節
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(T0001)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
2.日語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
身為一個現代公民生活在千變萬化的現代社會中，每天都必須面臨各式各樣道德面挑戰，該如何自處於這樣多元難決擇環境中就成為每個人必修的課題。倫理道德雖看不見也模不著，但卻是影響並規範著我們每一個人的行為。 進入職場除了外在專業知識豐富外，內在倫理素養即是讓這些所學發揮極致，並使社會產生向上延伸力量的來源。本課程即在讓同學了解職業與倫理素養的重要性，激發同學去思考並實踐於日常生活及將來職場中。 本課程分理論面及實踐面兩部分，各分別由兩位老師帶領整個課程進行。理論部分著重在書面理論教導及問題的思辨方面；實踐部分則會邀請業界專家親臨指導。上課除了教師及業師的教導外，同學亦須配合主題分組探討並加以報告。另外，透過東方與西方、台灣與日本的倫理觀念的介紹解說以及實例的探討，來強化同學美學素養、倫理素養。也藉由各產業專家代表的現身說法，引導同學在潛意識中塑造更符合時代意義的美學觀、倫理觀。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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本課程欲透過每週不同主題，讓同學了解到職業倫理與工作態度的重要性。
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7 企業倫理
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2
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採個案探討的方式，讓同學透過分組辯論的過，程中，建立合乎論理道德又有助於事業的工作價值觀及應用原則。
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4 報告溝通
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3
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本課程不著重於正確「答案」的教導，而在於學生能夠實際透過內在的思考論辯中，去尋求最適當的解決方式。
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5 辨識構思
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4
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透過業解專家的演講，清楚認知職場面面觀，了解順應社會，得以讓學生擁有可以自我適應社會環境變遷的能力。
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9 適應社會
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5
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讓同學可以透過對「職場倫理」的認識，進而擴展到對「美德倫理」、「生物倫理」、「生態倫理」、「教育論理」、「環境倫理」等各面向的尊重關懷及 重視。
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11 服務關懷
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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0% |
5% |
5% |
20% |
0% |
20% |
10% |
30% |
0% |
10% |
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系指標 |
1 |
3 |
6 |
2 |
5 |
8 |
9 |
4 |
7 |
10 |
11 |
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日語應用 |
翻譯實務 |
專題企劃 |
軟體應用 |
辨識構思 |
外國語文 |
適應社會 |
報告溝通 |
企業倫理 |
人文藝術 |
服務關懷 |
| |
0% |
0% |
5% |
5% |
20% |
0% |
20% |
10% |
30% |
0% |
10% |
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| 中文課程大綱 |
1、職場倫理理論
(1)職場倫理內涵與思辨
(2)職場倫理延伸思辨
2、職場業師實踐指導
(1)科技職場倫理
(2)商業職場倫理
(3)翻譯職場倫理
3.台灣與日本職場倫理的大不同
（1）日本文化中的集團主義與忠誠意識
(2)台灣文化中的打拼精神
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| 英/日文課程大綱 |
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| 課程進度表 |
106-2 日語二乙、職場倫理 課程計畫
周五 1.2 堂 T0001 55人
本課程部分有室外活動與三次業師課程(故有調課可能性)
第一周3/02 課堂規範、課程概要、分組、評分方式解說、選小老師。
第二周3/09 日商職場規範中的禮節基礎
第三周 3/16 從日商的實務常用的各部門內容介紹(價值鏈)
第四周 3/23 業界老師1
第五周 3/30 台日思考邏輯差異說明
第六周 3/31 (因4/6調整放假) 看圖說故事(分組報告1) 期中考口試
第七周 4/13 業界老師2
第八周 4/20 看圖說故事(分組報告2) 期中考口試
第九周 4/27 期中考筆試
第十周 5/04 期中考檢討、對日貿易基礎常識
第十一周 5/11 日商職場中的曖昧人際關係關係
第十二周 5/18 日商職場中的上下關係
第十三周 5/25 業界老師3
第十四周 6/01 日商職場的同儕人際關係
第十五周 6/08 日商的基礎經營管理知識
第十六周 6/15 平衡計分卡介紹與日商基礎財報說明
第十七周 6/22 平衡計分卡與期末面試口試1
第十八周 6/29 期末考面試口試2與個人筆試
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 本課程欲透過每週不同主題，讓同學了解到職業倫理與工作態度的重要性。
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課堂講授
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作業
（
平時
）
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| 採個案探討的方式，讓同學透過分組辯論的過，程中，建立合乎論理道德又有助於事業的工作價值觀及應用原則。
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分組討論
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口頭報告
（
期中
）
筆試
（
期中
）
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| 本課程不著重於正確「答案」的教導，而在於學生能夠實際透過內在的思考論辯中，去尋求最適當的解決方式。
|
分組討論
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口頭報告
（
平時
）
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| 透過業解專家的演講，清楚認知職場面面觀，了解順應社會，得以讓學生擁有可以自我適應社會環境變遷的能力。
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實作演練
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課堂展演
（
平時
）
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| 讓同學可以透過對「職場倫理」的認識，進而擴展到對「美德倫理」、「生物倫理」、「生態倫理」、「教育論理」、「環境倫理」等各面向的尊重關懷及 重視。
|
實作演練
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筆試
（
期末
）
課堂展演
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
教師自備教材
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
本課程有分組活動，請同學在寒假可以事先找好組別。上課第一周會選小組長。
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