| 課程代碼 |
E0D39Q01
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| 課程中文名稱 |
日語商務簡報技巧
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| 課程英文名稱 |
Japanese Presentation Skills in Business
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
四技應日四甲,四技應日四乙
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| 任課教師 |
盧駿葳
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| 選課人數 |
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| 上課教室(時間) |
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週四
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第3節
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(N410)
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週四
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第4節
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(N410)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
2.日語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
培養學生邏輯思考，並運用數字邏輯思辯後製作成PPT進行簡報。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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本課程沒有標準答案，只有展現個人各組魅力的指導，邏輯思辨在此課程相對重要
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5 辨識構思
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2
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透過業界專家授課，了解實際職場(日商等)的職業狀況與潛規則。
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7 企業倫理
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3
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透過分組對產品/服務進行策畫分析，並提出適當的解決對策。
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6 專題企劃
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4
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善用圖表藉以展現清楚的PPT給予聽者容易了解。
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4 報告溝通
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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5% |
20% |
5% |
20% |
5% |
5% |
20% |
10% |
5% |
5% |
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系指標 |
1 |
3 |
6 |
2 |
5 |
8 |
9 |
4 |
7 |
10 |
11 |
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日語應用 |
翻譯實務 |
專題企劃 |
軟體應用 |
辨識構思 |
外國語文 |
適應社會 |
報告溝通 |
企業倫理 |
人文藝術 |
服務關懷 |
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5% |
0% |
20% |
5% |
20% |
5% |
5% |
20% |
10% |
5% |
5% |
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| 中文課程大綱 |
透過案例分析，學生自己規劃日本相關的商務產品包含服務，製作成日文PPT，表達出其特色與邏輯，提升自我思考速度與簡報技巧之能力。
1.EXCEL與SPSS的統計基本架構
2.MECE原則
3.描述與推論
4.從PPT到網路表演
5.展演法
6.個人魅力的簡報技巧
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| 英/日文課程大綱 |
記述と推定統計及びMECE原則などモデルを教えながら、学生はグループ分け、ある商品／サービスを選定、モデルを用いて、日本語でプレゼンテーションを行う際に、プレゼンテーションの魅力を演じます。ビジネスに関わる日本語能力及び専門用語を向上させることは目的とする。
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| 課程進度表 |
第一周 課程說明與選TA
第二周 邏輯法演練
第三周 目的設定的大原則與安排故事線
第四周 收集資訊與建立骨架
第五周 設定規則與條列式
第六周 圖解與圓餅圖和長條圖 (錄影上傳flip自己的簡報內容1)
第七周 嘗試使用質化變成量化
第八周 圖表原則與統一流程
第九周 期中考試
第十周 講義與簡報原則
第十一周 記憶學和吸引力
第十二周 設計師的思維 (錄影上傳flip自己的簡報內容2)
第十三周 企業參訪
第十四周 學習文字說故事
第十五周 期末簡報報告1
第十六周 期末簡報報告2
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| 課程融入SDGs |
SDG4優質教育
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
報告
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| 期末考(第18週)考試方式 |
報告
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| 其他週考試考試週次與方式 |
回家作業與課堂作業
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 本課程沒有標準答案，只有展現個人各組魅力的指導，邏輯思辨在此課程相對重要 |
實作演練
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口頭報告
（
期末
）
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| 透過業界專家授課，了解實際職場(日商等)的職業狀況與潛規則。 |
實作演練
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口頭報告
（
期中
）
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| 透過分組對產品/服務進行策畫分析，並提出適當的解決對策。 |
實作演練
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口頭報告
（
平時
）
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| 善用圖表藉以展現清楚的PPT給予聽者容易了解。 |
實作演練
|
口頭報告
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學遵守智慧財產權觀念，使用正版教科書，不得不法影印、下載及散布，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
Google 修圖簡報術
PPT必勝簡報原則
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
學生需要自備EXCEL、WORD、Power Point的電腦軟體和硬體。
SPSS
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