| 課程代碼 |
E0N09901
|
| 課程中文名稱 |
日語基本句型練習(二)(A)
|
| 課程英文名稱 |
Japanese Sentence Pattern Practice II
|
| 學分數 |
3.0
|
| 必選修 |
管制必修
|
| 開課班級 |
夜四技日語一甲,夜四技日語一乙
|
| 任課教師 |
朱婉婷
|
| 上課教室(時間) |
|
週三
|
第12節
|
(W0406)
|
|
週三
|
第13節
|
(W0406)
|
|
週三
|
第14節
|
(W0406)
|
|
| 課程時數 |
3
|
| 實習時數 |
0
|
| 授課語言 |
1.華語
2.日語
|
| 輔導考證 |
1.日本語能力測驗三級
|
| 課程概述 |
透過學習日文初級文法句型及單字，目標為培養日常生活日語會話的能力。藉由這些基礎能力的養成，來提升日語學習者初級句型文法的能力。
|
| 先修科目或預備能力 |
約學習過150小時的日文
|
|
課程學習目標與核心能力之對應
|
| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
|
1
|
透過閱讀文章，了解及掌握日語的基本句 型及語法架構。
|
|
1 日語應用
|
|
2
|
運用習得的日語能力，透過閱讀及朗誦日 語文章可以培養基礎的翻譯及口譯能力。
|
|
3 翻譯實務
|
|
3
|
運用語言練習，達到訓練與人溝通的技巧 與能力。
|
|
4 報告溝通
|
|
4
|
面對各種句法問題，能獨立思考、判斷， 並正確地使用。
|
|
5 辨識構思
|
|
5
|
透過閱讀文章提升欣賞文學藝術作品之 美能力及素養。
|
|
10 人文藝術
|
|
| 就業力培養目標 |
| |
校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
40% |
30% |
0% |
10% |
0% |
0% |
10% |
0% |
10% |
0% |
| |
系指標 |
1 |
3 |
6 |
2 |
5 |
8 |
9 |
4 |
7 |
10 |
11 |
| |
日語應用 |
翻譯實務 |
專題企劃 |
軟體應用 |
辨識構思 |
外國語文 |
適應社會 |
報告溝通 |
企業倫理 |
人文藝術 |
服務關懷 |
| |
40% |
30% |
0% |
0% |
10% |
0% |
0% |
10% |
0% |
10% |
0% |
|
| 中文課程大綱 |
1經驗(~たがある)
2動詞可能形
3習慣、能力改變(ようになる)
4嘗試(て+みる)
5許可(~なくてもいい)
6義務(~なければなりません)
7原因(から、ので)
8樣態(そうだ)
9比較(より)
10假設(と、ば、たら、なら)
11動詞被動
12動詞使役
(Ａ組)主な授業内容は次のようです。
１、場所へ+移動動詞（行く・来る・帰
る）
場所に+靜態動詞（いる・ある）
場所で+動態動詞
２、曜日・時刻・月・日
３、動詞：ます形・ない形・辞書形
４、動詞：て形・た形
５、動詞：「～ています」
「～てください・～ないでください」
６、「授受」の言い方
７、「変化」の言い方：「～になる
・～くなる」
８、間接引用・直接引用
９、「手段・方法」の言い方
１０、「原因・理由」：「から」、「
ので」
１１、「人や物の状態」：
動詞の「～ています」、「～てありま
す」
|
| 英/日文課程大綱 |
1経験(～たがある)
2動詞可能形
3習慣、能力変化(ようになる)
4試す(て+みる)
5許可(~なくてもいい)
6義務、必須(~なければなりません)
7原因(から、ので)
8様態(そうだ)
9比較(より)
10仮定(と、ば、たら、なら)
11動詞受け身
12動詞使役
(以上は参考のみで、場合によって調整することもあります。)
|
| 課程進度表 |
＜第１～８週＞
課程簡介／規範／用書
第６課 Ⅰ.（形容詞）です
Ⅱ.＿くないです／＿ではありません（否定）
Ⅲ.＿はどうですか
Ⅳ.＿い+名詞／＿な+名詞
Ⅴ.＿くて／＿で（並列）
Ⅵ.どんな＿ですか
Ⅶ.＿かったです／＿でした（形容詞・過去形）
＿くなかったです／＿ではありませんでした（形容詞・過去形ー否定）
Ⅷ.＿はどうでしたか
練習問題／其他補充／小考
第７課 Ⅰ.＿に＿があります（物の総存在）
Ⅱ.＿があります（予定）
Ⅲ.＿がいます（人や動物の存在）
Ⅳ.＿は＿にあります／います（存在する場所を言う）
練習問題／其他補充／小考
第８課 Ⅰ.＿てください（依頼）
Ⅱ.＿ています（１）（進行中の動作）
Ⅲ.＿ています（２）（状態）
Ⅳ.＿ています（３）（繰り返し）
Ⅴ.＿そうです（見て判断・推測する）
練習問題／其他補充／小考
＜第９週＞期中考
＜第１０～１７週＞
期終考試檢討
第９課 Ⅰ.＿てもいいですか（許可を求める）
Ⅱ.＿ではいけません（禁止）
Ⅲ.＿てみます（試みる）
Ⅳ.＿てみてください（初めての試みを勧める）
Ⅴ.＿てみてもいいですか
練習問題／其他補充／小考
第１０課Ⅰ.～から、～（理由を表す）
Ⅱ.～ので、～（理由を丁寧に述べる）
Ⅲ.～が、～（逆説の意の文を結ぶ）
Ⅳ.それに～（同種のものを付け加える）
Ⅴ.それから～（頭に浮かんだものを順に言う）
練習問題／其他補充／小考
第１１課Ⅰ.～たいです（欲求・願望）
Ⅱ.～たいと思っています（夢・願望）
Ⅲ.～てみたいです
Ⅳ.～が欲しいです
練習問題／其他補充／小考
＜第１８週＞期末考
|
| 課程融入SDGs |
|
| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
筆試
|
| 期末考(第18週)考試方式 |
筆試
|
| 其他週考試考試週次與方式 |
筆試
|
|
| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 透過閱讀文章，了解及掌握日語的基本句 型及語法架構。 |
課堂講授
啟發思考
|
日常表現
（
平時
）
作業
（
平時
）
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
|
| 運用習得的日語能力，透過閱讀及朗誦日 語文章可以培養基礎的翻譯及口譯能力。 |
課堂講授
啟發思考
|
日常表現
（
平時
）
筆試
（
平時
）
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
|
| 運用語言練習，達到訓練與人溝通的技巧 與能力。 |
課堂講授
啟發思考
|
日常表現
（
平時
）
|
| 面對各種句法問題，能獨立思考、判斷， 並正確地使用。 |
課堂講授
啟發思考
|
日常表現
（
平時
）
作業
（
平時
）
筆試
（
平時
）
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
|
| 透過閱讀文章提升欣賞文學藝術作品之 美能力及素養。 |
課堂講授
啟發思考
|
日常表現
（
平時
）
|
|
| 指定用書 |
| 書名 |
日本語のぶんぽう
|
| 作者 |
|
| 書局 |
尚昂文化
|
| 年份 |
|
| 國際標準書號(ISBN) |
978-986-6946-66-0
|
| 版本 |
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
|
| 教學軟體 |
|
| 課程規範 |
|